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高兴、伤心、害怕……怎么教儿童学习情感?

2017-03-30 来源:北京向日葵伙伴  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:有一些情绪情感无需处理,比如高兴。只要用语言表达出来就可以了。但有一些情绪情感则需要正确处理,比如伤心、生气等负面情绪。我们要用正确的情绪情感处理方式代替错误的方式。

  1、体验

  只有当儿童真正体验过高兴,才可以将“高兴”赋予意义。

  只有当儿童真正体验过害羞,才可以将“害羞”赋予意义。

  好在,像“喜怒哀惧惊”是与生俱来的能力,无需后天学习,即可自行体验。

  只是体验的时间顺序,会根据儿童的能力发展有所不同。

  如果你从未看过儿童有过“害羞”的表现,

  那么,你就不要试图去教“害羞”这个词汇,

  因为他没有体验,就不可能理解。

  2、命名

  当儿童正在体验着情绪情感,比如高兴、伤心,

  我们要在这个瞬间为他的情绪情感命名。

  比如,儿童完成了涂色的项目,非常高兴。

  我们要在他感到高兴的瞬间说:你是什么心情?

  高兴!(如儿童无法命名,则帮儿童命名)

  情绪情感的命名,既不可以提前,也不可以错后。

  必须是在体验情绪情感的现在进行时教。

  3、解释

  正常情况下,

  我们不会无缘无故的哭,或者笑。

  一切情绪情感都有原因。

  (如果你的宝宝有无故哭笑的情况,请去神经内科进行脑部检查)

  那么,这正是我们教学的好时机。

  我们要将情绪情感与认知理解进行有效联结,

  联结的方法是:因果关系。

  当儿童感到高兴(或其他情绪情感)时,

  我们命名了高兴,就要解释:你为什么高兴?

  因为我画完了!

  (儿童无法解释时,要帮助他说出来)

  由此,认知理解与情绪情感成功联结,

  儿童对于心智的解读更进一步。

  4、处理

  有一些情绪情感无需处理,比如高兴。

  只要用语言表达出来就可以了。

  但有一些情绪情感则需要正确处理,

  比如伤心、生气等负面情绪。

  我们要用正确的情绪情感处理方式代替错误的方式。

  教会儿童生气时可以讲道理,但不可以攻击他人。

  教会儿童失败时除了哭,还可以继续努力争取下次成功。

  学会自己的情绪情感命名解释处理后,

  就可以泛化到他人的情绪情感了。

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