孤独症的家庭康复训练

　　严格来说，孤独症没有特效药物，不过，一部分药物可以改善孤独症症状，合并康复训练，提高治疗的效率。

　　氟哌啶醇、硫利达嗪等抗精神病药可以改善患儿的多动、冲动、自语、刻板行为。舒必利、利培酮则可能改善患儿孤僻退缩等症状。

　　舍曲林、氟伏沙明等抗抑郁药物可以改善患儿刻板、重复行为，改善其情绪。

　　中枢神经兴奋剂利他林等可以改善患儿注意力不集中等多动症状。

　　吡拉西坦能改善和促进脑细胞功能，可以改善患儿的脑功能，提升其智力水平。

　　维生素B6、镁剂可以改善神经传导系统，减少患儿发脾气、自伤等行为，提升语言交流能力。

　　早期康复训练、持续有效的家庭治疗训练，必要的药物治疗三者必不可少。

　　其中最重要的是早期系统、专业的康复训练；其次是父母对孩子要有强烈的爱心、耐心，能够较为平静的接受孩子目前的状况，愿意给孩子制定有效执行恰当的规则，对治疗持之以恒，使患儿大多数时候处于稳定的、友好的社会环境当中；最后，家长也需要能够接受针对症状的辅助药物治疗，愿意从亲属关系、社会关系中寻求必要的社会支持。

　　所以，家长要尽可能早的带孩子进行康复训练，让孩子熟悉各种感觉、知觉、语言、行为训练的模式和内容，保证康复训练的系统、严格和科学。与此同时，家长也要努力熟悉和掌握相关的训练方法和训练内容。如果患儿没有进行过相关的治疗和训练，家长一开始就自己带着孩子训练，往往会因为理解错误儿对孩子进行错误的训练，使训练出现南辕北辙的效果，同时，家长也无法应对训练中出现的各种突发问题。孩子接受1年左右的康复训练之后，家长学会了更为专业的训练方法，和训练师建立了稳定的咨询合作关系，则能够在以后的家庭康复训练过程中产生事半功倍的效果。

　　随着孤独症神经生理学机制研究的不断深入，患儿心理缺陷理论成为孤独症治疗的核心理论之一。家庭康复训练得到了更进一步的重视。

　　这一理论认为，患儿缺乏对他人心理的推测能力，因此表现为缺乏目光接触、不能分享感觉和经验，以致无法形成感情链接和亲密关系。如果父母能够建立以家庭为主导的的训练，在配合孩子的活动中不断的制造变化、惊喜、困难，引导孩子建立问题解决模式，这将有助于患儿处于稳定安全的环境和人际关系中。而且，训练活动不要仅限于固定的教室和教学时间，而应在日常生活的任何时间和任何角落，这样的的训练更为真实，也就更为有效。

　　如果早期的训练得当，那些高功能的的孤独症患儿有可能进入普通学校，和正常孩子一样学习、成长，就像第一例被诊断的患者那样。另外，那些状况没有那么好，但是有一定沟通能力的患儿也可以按照一定的比例，在专业的康复训练专家的指导下，进入普通学校，有利于患儿语言、社会能力的发展。