与自闭症儿童建立关系，要注意这4点

　　自闭症是一种关系受损的障碍。自闭症儿童很难与他人建立起深入的交流关系。教学中，教师或家长如何打开自闭症儿童心扉，走进他们的世界?美国自闭症治疗中心罗恩·考夫曼(RaunKaufman)从八个方面介绍了与自闭症儿童建立训练关系的经验，虽然多是基础知识和常识性技能，但确实非常有效，值得关注和借鉴。

　　1、不要立即反应

　　不要立即对孩子的行为作出过度反应；

　　不要立即裁定行为本身；

　　首先在心理上接受孩子的行为，可以列一张你所希望看到孩子的行为的单子，当发现孩子有好的行为时，哪怕只是很微小的表现，都需要立即作出夸张和赞赏的反应。比如，在孩子哭闹的时候，放慢反应速度，平静地对待。

　　要点：

　　对孩子如何反应将直接影响孩子是否重复相同的行为；

　　不要对你不赞成的行为过度反应；

　　鼓励你想看到的那些行为；

　　你的内在心理反应和外在的表情都可能影响孩子的行为；

　　与其随意评判孩子的行为，不如对孩子的行为暂时不作反应。

　　2、眼神交流最重要

　　要把眼神交流作为重中之重!

　　人类通常通过眼神交流来建立关系，在跟孩子对话时务必要看着孩子。事实上，孩子看得越多，他学习得就越多而且越快。眼神交流对孩子的发展至关重要，它是交流的核心。

　　教你一招增强眼神交流的小技巧：

　　调整你的身体姿态跟孩子的眼睛保持同一水平；

　　把他想要的东西举在你面前，让孩子来拿；

　　当孩子跟你有眼神交流时，尽量作出赞赏和夸张的表情；

　　当孩子对你提出任何要求时，要求他看着你，然后立即作出应答。

　　3、参与孩子的自我刺激活动

　　参与到孩子的自我刺激的活动之中，是跟孩子建立眼神交流和互动关系的一个重要过程。为了达到好的效果，你需要从内心里对他的自我刺激行为感兴趣。

　　在开始时，可以在孩子边上模仿他做自我刺激的动作。通过参与孩子的自我刺激中教他，同时让他对他人的参与更加感兴趣。参与有可能不会立即产生效果，但它的确会产生效果。

　　4、让孩子获得更多控制感

　　尽量避免强行地对孩子进行身体操控；

　　让孩子获得更多的控制感有助于跟孩子建立更深层次上的关系；

　　在你要做什么事以前最好告诉孩子，尊重孩子说“不”的意愿和行为表示；

　　在你不得不强迫孩子做某件事情时，尽量简单、明了，保持平静，避免过于情绪化。