致自闭症康复部的家长们

　　今天，我们自闭症康复部召开了本学期第一次全体家长会议，会议中部门负责人戴老师为家长汇报了上学期我科室的一些主要成果以及本学期的主要工作。

　　今天我们一起来分享一些我们部门的经验给大家，希望能对大家有帮助。

　　一、家长必须为孩子改变自己。

　　（一）改变心态。

　　对有严重障碍的孩子，家长要尽快从悲哀、愤怒的情绪中摆脱出来，同时也要不断地调整自己的急躁、悲伤、失落的不良情绪。家长的情绪会直接对孩子产生深刻影响。好的情绪给孩子带来的感觉首先是安全感，他们对家长有信任感，对他人也容易产生信任，对发展社会性特别重要。他们不会因为家长的发脾气、甚至打骂而再一次受伤害。如果家长的情绪长期调整不过来，带给孩子的影响不仅仅是眼下训练效果差，进步慢。更重要的是将给孩子带来终身的心灵伤害。

　　（二）对孩子的未来要有切合实际的期望，由于孤独症的患病对孩子身心发展带来的影响既广泛又深远，而且每个孩子的病情有很大的差异，康复的效果又受很多因素的影响。对于每一个孤独症儿童家庭来说给孩子将来的目标定位首先是培养他们能自食其力。再高些的目标是不仅能自理，还能为家人服务，能有基本的参与社会工作的能力，享受社会精神与物质生活的能力，能融入社会，过有质量的生活。对于功能比较高的孩子来说；在帮助他们克服人际交往障碍方面要特别下功夫，才有可能有更好的发展。

　　（三）改变对训练的不恰当的认识，孤独症属于广泛性发育障碍，人际交往困难是他们的核心障碍。对孤独症的训练课程要包含儿童生长发育所需的所有课程，还要有帮他们克服核心障碍、改变不恰当行为的课程。家长们一定要改变重“个训”，轻小组和集体课程；重语言训练（发音说话）轻交往与沟通训练；重认知训练，轻其他课程训练的观念。家长要支持机构采用综合的训练方法，设置促进孤独症儿童全面发展的课程来帮助他们进步。

　　二、家长要利用好“机构”这个平台

　　（一）一个好的机构既是孩子接受教育训练的学校，也是家长学习成长的学校。家长们应特别珍惜。认真向老师学习，记好观察笔记也是家长的功课。观察老师如何上课，如何与孩子沟通，如何调整孩子的情绪，这是最直接、最走捷径的学习。家长的学习态度如何也是影响孩子进步大或小、进步快或慢的重要因素。

　　（二）家长们在一起还可互帮互学，利用课余时间帮助孩子学习如何交往，如何与人分享玩具和食品，如何在一块玩，这对他们尽早融入社会大有帮助。切不可把宝贵的时间浪费在闲谈中。

　　三、家长在家如何做训练

　　（一）团结一致，为孩子创设一个生活学习的良好环境。家庭环境要整洁有序，处处要为孩子的学习着想，墙上要有学习的图片、数字、文字，以便随时随地教孩子学习。生活要有规律，家长对孩子要求一致，不能一个松，一个严；也不能时松时严。

　　（二）除了继续练习机构的训练内容，家长要特别在以下几个方面下功夫：让孩子学会生活所需的技能；（运用结构化教学方法一步一步地学）培养孩子良好的行为习惯；（运用行为矫正方法改掉不好的行为，建立良好的行为）培养孩子独立学习的习惯；（让孩子能明白每一步的要求：做什么，如何做，做多久，做完可以干什么）帮助孩子逐渐适应外界环境；帮助孩子培养兴趣爱好；（音乐、体育、画画、写字、手工??）学习玩耍都要兼顾，小龄孩子要有更多游戏时间。

　　（三）语言沟通的训练家长要负起责任。任何时间，任何环境都可以教孩子说话，与人沟通。家长要用实物、图片、字卡来帮助孩子理解。对暂时没有说话的孩子，可教他点手语或学会用图片来表达要求。

　　四、我们机构的家长的工作

　　（一）尊重家长是我们做好教育训练的前提。我们机构的每一个老师、员工都把家长看成自己的亲人，在工作中用敬语和温和的话语与他们沟通，避免因我们的大意再去伤他们受伤的心。耐心听他们的倾述和解释，使家长们孤独的心有所依附，让机构成为家长的精神家园。

　　（二）理解家长的困难和无助是我们做好教育训练的保证。家长要从对教育不懂的门外汉变成孩子终身的老师、训练师，是一件很不容易的事。他们对孩子的教育缺乏正确的理念，也缺乏科学的教育方法，因此帮助家长成长机构责无旁代。

　　（三）我们机构的家长工作主要采取系统培训与专题培训相结合；整体培训与小组培训相结合；长期指导与随时指导相结合。内部培训与外请专家培训相结合。

　　（四）设立家长微信平台。与家长沟通、讨论也是老师们每日必做的工作。老师周计划与周家庭辅导作业交接给家长，同时辅导家长如何去训练，家长再把孩子的表现反馈给老师。同时在微信平台上发布及时的动态与机构通知,各种活动的跟踪报到。

　　对家长的尊重与理解也迎来了家长对机构工作的真正关心与支持。我们的工作为机构营造出温馨、和谐的氛围，这种氛围对孩子的教育作用非常大。孩子在这里渐渐变得安静了，快乐了，爱说话了，进步快了。。。