自闭症孩子如何交朋友？

　　PeoplearesoamazedthatmysonwithautismhasfriendsandIgetthat、Imarvelatitmyself、Theverydescriptionofautismisaboutasfarfromtheword“friend”asapersoncanget、Wordslike:aloof,detached,andindifferent,aredescriptiveofautism,right?Sohowcanakidwithautismhaveafriendorbeafriend?

　　朋友们对我那患有自闭症的孩子有很多朋友感到很惊奇，这我理解。连我自己都觉得是个奇迹。自闭症的描述跟“朋友”两字差十万八千里。像冷漠、疏离和漠不关心之类的词才是形容自闭症的，对吧？那么一个患有自闭症的孩子要如何拥有朋友，或者成为别人的朋友呢？

　　BelowarethecomponentsthatwereusedtocreatethefriendshipsTatehas、Thismaynotworkforeveryonewithautismbutthesearethethingswedid、

　　以下是Tate交朋友中关键的因素。这可能不适用于每个自闭症患者，但我们是这样做的。

　　Inclusion:Tatewasintheclassroomwithtypicallydevelopingpeersformostofhisdayingradeschool、Hispeersbecameveryfamiliarwithhisbehaviorsandhisneeds、InJuniorHighTatespendsalotmoreofhisdayinanindividualizededucationsettingbecauseheworksatamuchlowergradelevelthanhispeers、However,therelationshipsdevelopedingradeschoolarestillbeingnurturedofteninvarioussettings、

　　融入：在小学，Tate大部分时间都和发育速度正常的同龄人一起。他的同学们熟悉他的行为方式和需求。在中学，因为Tate的学习水平比他的同学们低几个年级，他大部分的时间是在为个人定制的教育环境里度过的。但是，他在小学时建立的友谊还在各种环境中继续延续着。

　　Education:ThisoneisHUGE、WeneverhidTate’sdiagnosisfromhispeersortheirparents、WhenTatedidthingsthatseemedoddthekidscouldaskquestionsandtheyweregivenageappropriateinformation、IaskedTate’steacherstoreadbooksaboutchildrenwithautismwiththeirclass、Whenpeoplearegivencorrectinformationandeducatedtheyarenotlefttocomeupwiththeirownversionofthetruth、Tatewasneverthoughtofas“weird”becausehisclassmatesandtheirparentswereeducatedaboutautism、

　　教育：这一条非常重要。我们从不向Tate的同学或同学家长隐瞒他的病症。当Tate做了一些奇怪的事情时，同学们可以问问题，并且得到适合他们这个年龄的回答。我请老师在班里读一些关于自闭症孩子的书。当人们接收到正确的信息和教育，他们就不会自己胡思乱想。因为Tate的同学和他们的家长对自闭症有一定了解，他们从不认为Tate古怪。

　　SocialSkillsCoaching:Tatehadfullsupportatschool、AnadultwasconstantlygivingTateinstructioninsocialskills、Onoccasion,membersofTate’sIEPteamwouldsuggestTatedidnotneedsupportontheplaygroundbutinsteadneededfreetime(whichwouldhavebeenusedbyTatetopacealoneandstim)、Iinsistedtheplaygroundwasacrucialtimeforhimtoreceivecoaching、Thisplaygroundcoachingplayedalargepartindevelopingfriendships、Tatewaspushedtoplaywithpeersandpeerswereencouragedtoincludehimingamesandtogivehimsupportthemselves、TheParaprofessionalwasabletostandbackandwatchastheotherchildrenengagedTateinplaysometimes、

　　社交技能训练：学校给了Tate全方位的支持。一个成人一直在给予他社交技能方面的指导。有时候，Tate的个人教育团队会表示，Tate在操场上不需要协助，而是需要一些自由时间（他会用这些时间自己一个人玩耍或做重复的小动作)。但我坚持操场是一个对他社交技巧训练非常重要的地方。在操场上的社交练习在发展友谊中起了重大作用。Tate被要求去和同学玩耍，而同学们也被鼓励来支持Tate，在游戏中邀请他加入。辅助的专业人员有时候可以站在一旁，看着孩子们和Tate自由玩耍。

　　LunchBuddiesandOtherSocialSkillsPrograms:WehadorganizedsocialskillsprogramsforTate、ThespeechteachercameintoTate’sclassroomtwiceaweekintheearlygradesandorganizedboardgamesandotheractivitiesforTateandafewpeerstoengageintogether、ShecoachedthepeersonhowbesttointeractwithTatewhileshewascoachingTateonhowtobehaveappropriately、Westartedalunchbuddyprograminsecondgradeanditwasinvaluable、Today,socialskillsarestillapartofTate’sdailyeducation、

　　午餐伙伴以及其他社交技巧项目：我们为Tate组织了一些社交技巧的项目。在低年级时，演讲老师每两周会来一次Tate的班上组织Tate和他的同学们一起玩桌游或进行其他活动。她在教Tate的同学如何正确与Tate相处的同时，也指导Tate哪些是合适的行为。我们在Tate二年级的时候开设了午餐伙伴的项目，并且取得了非常好的效果。直到现在，社交技巧仍然是Tate日常教育中重要的一部分。

　　AnAdvocate:ManyoftheprogramsandsupportsTateneededtodevelopfriendshipswouldnothavebeenputinplacehadwenothiredanadvocate、SheoccasionallyobservedTateatschool,maderecommendations,andalwayscametoourIEPmeetings、OuradvocatewasmoreknowledgeableaboutautismandthelawthanmanyofourIEPteammembers、ShecouldoftenprovidedatatosupportherreasoningandsherequestedandreceivedthingsforTatethatIhadneverthoughttoaskfor、Anadvocateisveryexpensivebutourswaswortheverypenny、Note:IfyoucannotaffordanadvocatemyadvicewouldbetogetaWright’sLawBookandstudy、

　　一个支持者：如果我们没有请这位支持者的话，Tate需要的很多发展友谊的项目以及支持将不会得到落实。她有时候会在学校观察Tate，提出建议，并且一直来参加我们的IEP会议。我们的支持者比很多IEP的组员都更加了解自闭症以及相关的法律。她常常能提供数据来支持她的提议，她也经常向我们问一些我们从来没想过她会问到的关于Tate情况的问题。请一个支持者很贵，但是是非常值得的。

　　WillingPeers:Withoutkind,willingpeersTatecouldnothavefriends、WehadwillingpeerswithcompassionateparentswhoallowedtheirchildrentobepulledfromotheractivitiesoccasionallytobepeermodelsforTate、

　　自愿的伙伴：如果没有那么多乐于助人的同龄人，Tate不会有那么多朋友。很多有爱心的家长允许他们的孩子有时放弃其他的活动来当Tate的榜样伙伴。

　　TeachersWhoWereVested:Wehavehadsomerockstarteachersinvolvedovertheyears、Noteveryteacherwaswillingtoworkhardorbelievedinwhatweweredoingbutmostdid、Thespeechteachershaveusuallybeentheonestodrivethelunchbuddyprogramforusbutothershavehelpedtoo、Tate’sParaprofessionalshadtoshoulderthemajorityoftheresponsibilitymuchofthetimeastheyaretheoneswhospendthemosttimewithTate、TheyreinforcedallthesocialskillslessonsintoallaspectsofTate’sday、Withoutallthesehard-workingadultswewouldnothavegottenfar、

　　认真的老师：我们有幸遇到了一些很棒的老师。并不是所有老师都愿意努力帮助或者相信我们正在做的，但是大多数都是支持我们的。演讲老师是午餐伙伴的主要发起人，但是也有很多其他的老师在帮助举办这个活动。Tate的辅导员们担负着大部分的责任，因为他们是和Tate相处时间最久的人。他们帮助在Tate的每一天中不断加强他在社交技巧课上所学到的知识。没有所有这些人的帮助，我们不可能取得今天的成果。

　　ParentsWillingToWork:Noone’sinvolvementismoreimportantthantheparent、Webadgeredadministratorsandteachersforprogramswethoughtreallymatteredandwewerenotafraidtoaskforthingstheyhadneverdonebefore、Wepaidforanadvocate、Weprovidedbooksaboutautismandsocialskillstoteachers、Idroppeddonutsoffattheschooloccasionallyforthestudentsparticipatinginthelunchbuddyprogram、IvolunteeredattheschoolandtriedtokeepaneyeonTateandhisprogressfromthesidelines、Ihadtoinvesttimeingettingtoknowotherparents、Otherparentswerenotgoingtobewillingtoallowtheirchildrentohaveplaydateswithmineiftheybarelyknewme、Ihadto“borrow”theirkidsafterschooloccasionallyandgototheparkorgeticecream、AndduringthosetimesIwasthesocialskillscoach、EarlyonTatewasnotthrilledwhenIarrangedplaydatesbutIdiditanyway、

　　愿意努力的父母：没有人比父母的帮助更加有用。我们一再请求管理员和老师们实行一些项目，即使他们之前从来没有做过，我们也并不觉得不好意思。我们花钱请了一个专业的支持者。我们向老师们提供有关自闭症和社会技能的书籍。我有时还会在学生合作午饭小伙伴的项目进行时，分发甜甜圈。我参加学校的志愿者项目，时刻在旁边关注Tate和他的心理治疗进展。我也花时间去了解其他的家长。他们如果对我了解很少，就不会允许自己的孩子和我的孩子一起玩儿。我只得在放学后“借用”那些家长的孩子，并且付出去公园玩儿或者买冰淇淋的“代价”。在那些日子里，我是一个社会技能教练。早些时候，当我安排好这些游乐的时候，Tate虽然并没有很想去，但我还是会强迫他参加。

　　Patience:Itdidnothappenovernight、Tatewasinclasswithsomeofthesekidsforfouryearsbeforehecouldtellthemapartorremembertheirnames、IttookagesforTatetodevelopreciprocalrelationshipswiththesekidsandittookalotofhardwork、Tatehadtobetaughtreallybasicsocialskillsandthosehadtobereinforcedforyears、HispeershadtobeeducatedaboutautismandtheadultsinTate’slifehadtoutilizeeveryopportunitytheycouldfindtoworkonsocialskills、AtthebeginningalotofTate’srelationshipswereveryone-sided、Thepeerswerenicetohimbuthewasnotinterestedinthem、Wedidnotgiveup、IcanhonestlysaythatTatehasfriendshisownagenow、Heisabletoactivelyparticipateinfriendship、Ididnotknowifwewouldevergetherebutwehave、

　　耐心：这些都不是一夜之间发生的。在Tate能够区分出每个人或是记住他们的名字之前的四年里，他都和其中的一些孩子们呆在一个班。想要让Tate发展和小伙伴们之间的关系，需要很长的一段时间，也需要很多努力。Tate需要学习真正意义上的基础社会技能，而且还要长时间不断加强巩固。在Tate的生活里，要尽可能地利用全部机会来练习社会技能。一开始，Tate的绝大部分关系都是单方面的。小伙伴们对他都很好，但他却不感兴趣。我们也没有放弃。老实讲，现在Tate已经有了同年龄的小伙伴。他也能积极建立自己的友谊。如果我们从未努力，我也看不到现在的样子，但是，我们做到了。