宝贝你把自己关进心里,却留给妈妈一片阴雨天

　　就在前两天发声了令人痛心又震惊的一件事、一个患有自闭症的孩子从楼上窗口坠落下来,后被好心的街坊邻居撑开四张棉被接住孩子,挽救了他的生命。

　　坠落的男童，名叫小璟，今年才一岁半，家住该出租屋的5楼。爸爸妈妈和爷爷平日都要外出上班，照看他的责任，就落在了奶奶毛女士一个人身上。

　　据小璟的奶奶毛女士事后回忆，事发时，她单独和孙子待在家中，因想到门上的钥匙没拔，就想出去拔钥匙，当她走到门口，正在拔钥匙时，小璟也蹒跚着跟了过来。

　　因不懂事，将照看他的奶奶锁在了家门外，又因急着想出去，竟翻过家中阳台的护栏，并最终不慎从5楼坠落下来。

　　此次事件的发生使得很多家长引起了重视,患有孤独症的儿童不仅仅是不具备某些能力,更重要的是这样的患者没有安全意识、当孩子一个人在家的时候很容易发生意外,不会考虑到他们所做的事情安全与否,这样的问题不容忽视。

　　每个人都一样，有着不同的个性和生活方式，这群孩子是“不一样中的不一样”。改变社会大环境，改变世人眼光，让人们接纳、理解和尊重自闭症儿童，这很重要。

　　让自闭症儿童更好地成长，需要家庭、学校和社会共同努力、

　　家庭

　　整个家族应该接纳这样的孩子，因为小孩子的直觉比成人还要敏锐，如果家长都不能接纳自闭症孩子，孩子感受到自己不受欢迎，就会不讲话。另外，除了家族遗传问题，母亲在怀孕期间，和爱人的婚姻关系是否和谐，也直接影响着胎儿的发育。

　　学校

　　老师应有爱心和耐心，并且认同孩子的独特交流方式，不歧视自闭症儿童，不强求，耐心呵护，挖掘自闭症儿童身上的优点，或许他们在某一方面就是天才。

　　社会

　　大众应该尊重、理解，不歧视自闭症儿童。各方都认同和接纳自闭症儿童，慢慢来，找到适应孩子的生活方式，治愈就会慢慢发生。”“这些孩子不需要社会大众的同情，最需要理解和平等。

　　面对自闭症儿童我们该怎么做?

　　寻求精确的诊断──

　　并不是每一位自闭症儿童来到班级就已经有确实诊断的。如果能获知孩子较精确的诊断结果，将相对使教学工作有明确的方向。因此老师可以尽可能协助父母，透由其它相关专业人员的资料，甚至老师与家长也要主动提供孩子的基本数据或对孩子的了解予相关人员，以利及早确知孩子的诊断结果。

　　不打洋的爱和期望──

　　带着一份锲而不舍的爱心，建立对孩子持续性的期望。而教学中，利用坚持和有感情的方式呈现，将使孩子感受到老师对自己的信心，从而建立彼此的信任关系与良性互动。

　　教学要延伸──

　　教学不只是在教室里，它的领域要延伸至每一个可以提供指导的角落。从学生一进中心(校门)，教学旋即开始。在学校的任何一个地方，如餐厅、洗手间、游戏间、音乐教室……等，只要善加设计及安排，都是提供学习的最佳场所。

　　多关注孩子的优势行为──

　　不要把注意力放在自闭症儿童的缺陷性行为上，而是关注自闭症听从教师指令、奖励孩子合作的行为。哪怕是祇有一点点，都要给予赞美、鼓励。