要让自闭症孩子明白家长的底线

　　在某些事情上，要让自闭症孩子明白家长的底线，让他们接纳家长的态度和立场。这样，孩子在行为习惯上才有改变自己的意识和举动。

　　举个例子。

　　每到天气变化，孩子容易生病，病情加重的时候，吃药就在所难免。几乎所有的药品都有味道，患自闭症的老二对味道的感受比正常孩子敏感数倍，喂她吃药一度是个艰难痛苦的过程。

　　小杨做法是这样的：

　　首先让老二固定坐在一个地方，以局限她的活动范围。喝药前无论老二明不明白，她都会端着杯子，指着杯子里的药水告诉孩子“妹妹，我们吃药了！就这么多，吃完就行了。”老二通常会先闻一下，判断味道，紧接着就把嘴巴紧紧地闭起来。

　　小杨不疾不徐，慢慢舀出一勺放在老二嘴边，边哄着她，边找机会喂进去。老二的整个身体四处摇动，前仰后合，一定要回避。每次都是趁老二不注意，小杨敏捷地把药水喂进她嘴里，无数次的偷袭弄得老二相当无奈，呼天抢地四处迂回地排斥。药水撒到身上，小杨拿纸巾擦一擦，再舀一勺接着喂。有时候老二发脾气，可以把整杯药水全部打翻，小杨就重新配药，再来一遍。在药水快见底的时候，小杨会把杯子凑到老二眼前“妹妹，看看咯，就剩一点点了，加油！”有时候差不多60毫升的药水，小杨会喂将近两个钟头！所以碰到老二生病吃药的时候，小杨宁愿把课程停下来，一整个上午只做这一件事。

　　正是小杨无论如何一定要达成结果的态度和长久的坚持，让老二建立了概念：那就是无论怎样挣扎，药是一定要吃完的。直到她彻底明白负隅顽抗是毫无意义的时候，老二投降了，吃药开始积极配合了。

　　现在的情况是如果碰到吃药，在任何环境下，老二一定是三五口立刻把药水喝完，毫不拖沓。

　　举这个例子是想说明，自闭症孩子的一切行为都可以说是强化的结果，家长在实施强化的过程中要把自己的底线清晰地传递给孩子，要让孩子明白哪些行为是被允许的，受到鼓励的；哪些行为是必须禁止的，受到批评的。自闭症儿童不是智力低下儿童，他们是有明确的情绪倾向的，当他们通过强化训练知道家长的原则和底线了，也就自然而然地随之改变自己的行为了。

　　有时候，听同事说给自己的正常孩子喂饭喂药多么不容易，最终的结果多半是大人向孩子投降的时候，我就会想到小杨给老二喂药时候的样子。

　　小杨不慌不忙的从容和不紧不慢的坚持是很多家长都缺乏的应对孩子的基本态度。这一点对于正常孩子一样适用。