自闭症孩子要跟上正常孩子的教养节奏

　　我越来越发现，教养自闭症孩子其实跟教养正常孩子并无二致，无非是自闭孩子通往自立之路长一些，需要家长的引导帮助更多一些罢了。

　　有时候，我会去普通幼儿园观察孩子们在学什么，玩什么。回到家就把这些活动引入到我们的家庭干预中。

　　比方，幼儿园中班要求孩子们学习下飞行棋，于是，隔三差五我们就在家教孩子们下飞行棋。这是个互动性很强的游戏，有比大小、轮流玩、按顺序数数等多种概念的统合。老大能从游戏中找到竞争的乐趣，对于老二而言，则可以学到一定的社交规则和数字与数量的对应概念等等，一个小游戏可谓一举两得。

　　再比方，幼儿园中班的孩子开始接触水粉画，我们就专门买来一套水粉画工具让老二尝试。小杨会指导老二用三原色调配出不同的色彩，然后一笔一笔或描或涂，或者干脆滴一大滴在画纸上，用嘴吹动，看着各种颜色的水粉球慢慢在纸面上滚动、变小，留下一道道痕迹，再发挥想象说说这样创作出了什么作品。很多专家不是推崇艺术疗法吗？我们虽然看不出孩子在这方面的天分，先照猫画虎总是可以的吧。

　　还有，幼儿园老师经常告诉我，要发展孩子的运动能力。我们就每周坚持带孩子们去离家不远的儿童乐园。有一种训练孩子们攀爬能力的海盗船，软绳、勾网、光滑的圆木等等，各种考验，难度不小，很多6、7岁的男孩子都爬不上去。老大从容自信，失败过几次之后就能爬上船顶。我们用要求老大的方法同样要求老二，鼓励她像姐姐那样自己爬。老二非常顽强，在一堆努力向上攀爬的孩子中间摸索合理的路径。攀爬的过程艰难缓慢，大约经历了三周的失败体验，老二最终能完全凭借自己的力量爬到船顶，像个骄傲的小将军。

　　总之，我们的原则是正常孩子玩什么，老二就跟着玩什么；正常孩子学什么，老二就跟着学什么；对正常孩子要求什么，感觉老二能达到的，我们就一定按正常孩子的要求去鼓励她达成目标。同在一个家庭，我们尽量让她们学习生活的小环境一致，只有这样，孩子才不会被同龄的正常孩子甩得更远，孩子才有机会融入同龄孩子的正常活动中。总结一句话：孩子越大，接触的东西就应该越多，家长对孩子的要求也应该越高，而家长的引导则更应该越发灵活和多样。

　　自闭症孩子就像一座座埋藏得很深很深的矿藏，我们必须多点耐心和毅力去通过长长的黑暗的地表，并且努力把丰富的宝藏开采出来，让这些矿藏最终实现自己独有的价值。