抓住自闭娃犯错误的最初几秒

　　半年前，给老二换了个不带辅助轮子的自行车。刚换车她很不习惯，怕摔倒，踏板只踩一半不踩整圈就赶紧倒脚。我站在一旁忧心忡忡，原因是自闭娃机器般的特质决定了她在彻底适应踩半圈之后，再纠正让她踩整圈就非常非常困难了。

　　小杨看在眼里，沉吟片刻“不行，不能让她踩半圈，要学踩整圈！”她随即跑到老二面前，一边反复强调让她脚踩踏板整圈踏，一边猫着腰跟着老二晃晃悠悠的骑行节奏，用手辅助孩子的脚，协助她踩上整圈。刚几个回合，小杨就满身大汗、气喘吁吁了。整个晚上，她就这样猫着腰，一路小跑着帮助孩子纠正这个动作。可喜的是，只用了两个晚上的练习时间，孩子就彻底学会了骑车踩整圈。

　　ABA里有一个“零错误教学”，也叫做“零秒辅助”的提法。大概意思是当你认为孩子有可能答错或者做不到被要求的任务时，即便这个任务纠正的可能性再小，也需要你立即施以辅助，给予正确的纠正。简单说就是家长一定要善于捕捉自闭娃初犯错误的那个瞬间，在那个瞬间协助孩子把错误改正过来，孩子再犯相同错误的概率就几乎为零了。

　　再举个生活中的小例子。

　　一次老二洗澡，小杨要求她把衣服脱了扔进洗衣篮里，老二漫不经心地脱掉衣服随手扔在地板上。这个时候小杨立即指导她把地上的衣服捡起来放进洗衣篮。强化要求后，孩子听从了指令。从此以后，她的脏衣服全部规规矩矩地扔进洗衣篮，再也没有乱往地上扔过了。这也是“零秒辅助”的作用。

　　从大脑功能的原理上讲，“零秒辅助”其实涉及到大脑可塑性的竞争问题。譬如成年人学习第二外语普遍没有孩子容易，这是因为当我们的年龄越大，我们使用母语的频率就越高，母语占据我们语言地图的空间也就越大，它是不会轻易给新语言发展机会的。同理，当我们学会一个坏习惯，它便占据大脑地图的一定空间，每次我们重复这个习惯就等于让它又多占据一些空间，长此以往好的习惯将更难立足。

　　所以，教育孩子一开始就要教对，不要等坏习惯已经做大、有竞争优势了再去拔除它。就那关键的几秒，将有可能决定孩子一生的行为习惯。