孤独症与多动症（ADHD）

　　活动过度，但有很强的求知欲及好奇心；注意力难以集中，但感兴趣的事也可以集中片刻；好冲动，但做错事又后悔。他们大多数没有智力发育落后，这是注意力缺陷多动障碍（简称：“多动症”ADHD）儿童的主要表现。

　　案例：

　　毛毛（化名），男孩，5岁。上幼儿园才三天，老师就反映，上课坐不住，不会听指令。老师让他坐在椅子上，他根本不理睬，也不注视老师，好似没听见。老师只好让他坐在老师旁边，随时纠正，但也毫无效果。毛毛对老师的指令没有任何任何反应，随后离开坐位，看看这儿，摸摸那儿，一刻也闲不住，或不停的看手、玩手。在小朋友的集体游戏中，他一个人不停地跑来跑去，或搂抱、推拉小朋友。他很少用语言与小朋友们沟通。老师多次试图去接近毛毛，纠正毛毛的问题，但毛毛根本不接受老师的指导。结果对班上的纪律产生了很大的影响，直接干扰了老师的讲课。幼儿园老师只好劝其退园。

　　妈妈带毛毛来到了医院。有关医生诊断其为“孤独症”，并告诫毛毛的家长：“孩子表现为多动、注意力不集中，是由于他存在明显的交往及对语言的理解困难，缺乏与人沟通的技巧；对老师的简单指令不理解，对周围的环境表现为迟钝、回避、缺乏兴趣；喜欢沉湎于自己独特而怪异的活动中。这种患儿表现得孤僻、不合群、刻板、单调的活动过度，多数并不随年龄增长而改变，要早期对其进行干预和训练。