融合并不只是把我们的孩子送到正常幼儿园或者小学，融合并不只是把我们的孩子跟正常孩子放到一起。环境正常、同伴正常，并不意味着我们的孩子就一定会正常。
如何让孩子实现真正的融合，可能需要先解决这样一些问题。
杜老师在做“MUST公益培训之融合教育讲座”
作为孤独症孩子的父母，最大的愿望就是自己的孩子能够进入正常幼儿园或者小学就读。
然而，当我们的孩子真的进入幼儿园或者小学之后，他们的一天是如何度过的呢？
是否一天都没有一个伙伴玩？
是否一整天都在摆弄同一个玩具？
是否大家正上着课，孩子突然站起来就走出教室？
是否一整天，几乎都没有看老师一眼？
......
看到这儿，一心盼望自己的孩子跟普通孩子一起生活和学习的家长们，是不是感到非常的无助、沮丧和焦虑？是的，此时，家长们多么渴望有魔法能将这些孩子变得跟正常孩子一模一样啊！
在痛苦、彷徨之后，她通过不断的学习、实践，帮助自己如今14岁的女儿顺利度过了幼儿园、重点小学、重点初中……
为了帮助更多的家长和孩子走出融合之痛，2016年11月19日，杜佳楣老师在北京星希望孤独症康复中心对“其乐融融”项目的家长们进行了“MUST培训之融合教育”的讲座，针对孤独症孩子在融合之路上存在的不足、家长辅助上的偏差等，抽丝剥茧，进行详细的分析，逐一提出解决思路。
孩子存在的问题
杜老师认为，没有经过特殊训练的孤独症孩子，进入普通幼儿园、小学后，存在着不少的问题。
如：回答问题时的主动性不足；
注意力不集中；
身体的控制，课堂的常规较差；
不能积极主动的参与到集体游戏中；
不能主动的与其他小朋友玩游戏；
没有听集体指令的能力，就算是会的知识点也表现不出来；
孩子理解力比较弱，规则难培养；
孩子听不懂老师在说什么；
孩子不能持续跟随老师的目标；
孩子比较随意，没有课堂常规；
孩子不能及时的回应老师
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