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哪些因素会造成青少年品行障碍

2016-05-02 来源:健客网社区  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:对有冲动、攻击性、反社会行为的个体的精神生化研究多集中在单胺类神经递质如去甲肾上腺素、多巴胺和5-HT及其两种代谢酶多巴胺-β-羟化酶(DβH)和单胺氧化酶(MAO)上。

  品行障碍是指18岁以下儿童和青少年期反复出现的持久的违反与年龄相适应的社会规范和道德准则,侵犯他人或公众利益的一类行为障碍。这些异常的行为在国外国内通常称为所谓的反社会行为。是什么原因导致品行障碍出现呢?品行障碍及其严重类型的个体原因是复杂的,虽然有70多年研究,迄今还没有一致确认的结论,而是众说纷纭莫衷。

  因为少年反社会行为是一个较复杂的社会行为,既涉及个体的躯体素质,又涉及少年的生理-心理-社会特征,还受到家庭,社会等环境的很大影响,过去不少西方学者曾企图以第一因素解释少年犯罪的个体原因,但是只能说明部分案例。

  我国多数作者坚持多因素综合论观点,把少年品行障碍及其严重类型的成因,理解为多层面的结构体系,既有生物和躯体因素,又有社会和家庭环境等因素,还有个体心理以及意识因素,本症的原因不是孤立的,涉及社会文化,道德教育,政治经济,家庭学校诸多方面,是由于众多错综复杂,消极的因素共同作用的结果,应将各种消极因素,当成有机联系的统一体来考察。下面就具体来阐述各种因素。

  一、遗传因素

  众所周知,遗传因素在一个人的行为模式中起重要作用。从理论上讲,研究遗传与个体行为关系多多少少要受到社会、环境等因素的影响,很难肯定确立个体行为中哪些属于遗传决定的,哪些又是社会和环境决定的。从临床观察发现,父母有反社会行为或犯罪记录者,其子女的行为问题要明显增多。

  近代临床遗传学研究发现,单卵双生子与双卵双生子的共同犯罪率有明显差异,前者为35%,后者为13%。明显地表明犯罪行为上具有一定的遗传效应。双生子研究的缺点是,在同一家庭环境养育的双生子,难以确切地区分遗传与后天环境因素的不同作用。寄养子研究也表明,如生父是罪犯则其儿子也是罪犯的关联性较高,但是并不与养父有关联性。

  二、生化改变

  对有冲动、攻击性、反社会行为的个体的精神生化研究多集中在单胺类神经递质如去甲肾上腺素、多巴胺和5-HT及其两种代谢酶多巴胺-β-羟化酶(DβH)和单胺氧化酶(MAO)上。在成人中研究显示5-HT水平降低与攻击行为、暴力行为有关。在儿童和少年中发现,脑脊液中5-HT的代谢产物5-羟吲哚醋酸低的个体中,发生破坏性行为障碍(包括ADHD、对立违抗障碍和品行障碍)较多。去甲肾上腺素、多巴胺和5-HT系统在个体行为与外界环境及其调节中起重要作用。

  三、社会环境

  长期以来许多学者强调少年品行障碍及其严重类型最多见于社会经济地位低的家庭,近年虽有不同争论,但不少学者,例如Braithcoaite(1981)就确认少年犯罪与低社会经济地位有相关性,但是可能不像既往所设想的那样密切,近10,20年以来日本和中国的研究都说明这类少年的父母亲职业明显以工人,农民占相对多数,West(1983)指出这类少年家庭特点属于贫困和低文化家庭,几十年来反复研究,并经不同学科,不同民族,社会文化的反复验证,证明了家庭环境因素是少年品行障碍及其严重类型的成因中最为重要的关键性的原因,这已被举世学者所公认。

  四、家庭环境

  (1)家庭严重不和睦:家庭内部严重矛盾,长期争吵,家庭长期处于负性情绪气氛之中,家庭主要成员的暂时或持久性的分离,甚至离婚,双亲不全家庭,单亲家庭,特别是单亲家庭。

  (2)缺乏爱的,温暖的亲子关系:缺乏亲密的亲子相互关系,孩子与双亲缺乏情感的认同,缺乏亲密感情交流,孩子不认同于双亲角色,与少年犯罪形成有密切关联性。

  (3)双亲对孩子缺少监督或监督无效:许多作者公认这方面原因也是重要成因之一,对孩子缺少监督指对孩子的日常活动,双亲不加限制或管束,例如孩子可以独立的活动,双亲对之完全放任自流,中国对少年犯罪原因系统调查研究(1987)表明,以家庭,学校,社会完全不予管束的少年流失群作为犯罪原因的,占极高比率(即占95%以上),国内外不少研究都说明失去家庭和学校教育,闲散,无固定职业,游荡于社区少年发生品行障碍,少年犯罪比率较高。

  (4)双亲对孩子的管教过严或不当:双亲对孩子采取过分严苛,粗暴的管教态度,如过严的惩罚和体罚,这在国内外学者研究都一致公认是对品行障碍,少年犯罪行为形成是重要原因之一,在中外学者研究还发现父亲或母亲一方严管,而另一方偏袒或者在管教上前后采取宽严不一致的方式,都会对孩子产生严重后果,过分娇惯,过分保护方式也会在形成反社会行为上有较大影响。

  以上就是对导致品行障碍原因的介绍,相信大家对这种精神疾病有了一定的了解,我们要从这些原因出发,避免孩子患上品行障碍,发现孩子有反社会行为,一定不能纵容,要了解发生的原因,正确引导孩子走向正轨。

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