孩子怕鬼，家长怎么做？

    孩子不知道从哪里听来了一串鬼故事，吓得不行，现在晚上不能一个人睡觉，白天也害怕一个人独处（视野里一定要有人才行）。

　　这种情况家长应该怎么办？除了陪伴之外还能做些什么吗？怎样才能让她相信这个世界上并没有鬼呢？

　　感觉这个要求别说是对孩子了，恐怕连成年人都做不到吧……记得我小时候看西游记也被吓得不行。

　　孩子的想象力很丰富，区分现实和想象的能力也还在发展之中；而且孩子相对弱势，这也使得他们更容易恐惧和担心。

　　所以，孩子很容易怕鬼。

　　那该怎么帮助怕鬼的孩子呢？一句话的建议，就是带着孩子，把“鬼”形象化、具体化。

　　最恐怖的“鬼”

　　最惊悚的恐怖片往往不是一个怪物僵尸晃来晃去，而是谁都不知道恐惧的对象长什么样子、什么时候会出现。

　　鬼存在于孩子的想象中，看不见摸不着。如果能引导孩子把他害怕的鬼形象化地从内隐的想象“外显化”出来，恐惧感就能降低很多。

　　而这个过程，也是孩子左右脑的认知和情绪功能协同运作、整合自己经验的过程，反而可以促进孩子的心智成熟。

　　怎样让“鬼”显形？

　　一边画画一边讲故事，就是很容易操作的外显化、形象化过程。

　　哇，你说的鬼听起来蛮吓人的，对了，那个鬼长什么样子啊？你给我画一下，这样我要是看到了就能认出来，我们可以一起把他赶跑！

　　家长可以用上面这种表示出好奇的方式引导孩子把害怕的鬼画出来、说出来。

　　好奇的态度能传达出对孩子情绪现实的尊重，从孩子的角度看世界，能让孩子更愿意表达出自己的世界。

　　孩子怕得不敢想怎么办？

　　有朋友问孩子不敢想怎么办，其实，起名字就是个好开始。

　　那我们管他叫什么呢？讨厌鬼？吓人鬼？恶心鬼？还是就给他起名叫“那个鬼”？

　　引导之后，想啥时候改名字就改名字，甚至可以起很搞笑的名字。

　　通过形象化带来的，是一种掌控感。

　　“鬼”该怎么画？

　　过程越具体越好。

　　这个鬼有头发吗？

　　他用什么武器啊？

　　他平时不吓人的时候都住哪儿啊？

　　即便孩子说“不知道”的时候，也可以试探问一次“那你觉得他可能会xxx吗”，或者家长猜一个，看孩子接不接受。

　　将鬼人性化

　　这个鬼有同伙吗？

　　他有朋友吗？

　　他为什么这么生气，要到处吓人啊？

　　一边问，一边让孩子说出自己的猜测，也同时画出来。

　　这个过程其实是帮孩子感觉到，他害怕的鬼也有鼻子有眼、有生气有难过、喜欢恶作剧吓人、有朋友有爸爸妈妈，那么孩子也就没那么害怕了。

　　同时，这样也能让孩子从鬼的角度去想，鬼为什么要这样做：

　　他是不是也是自己害怕才吓人的？

　　是不是因为他没有朋友啊？

　　“鬼”不会凭空而来

　　有很多时候，孩子对鬼的恐惧是有现实原因的，只是他自己没有意识到。

　　比如家里有人去世、生病，会让孩子担心自己的生命安全；家里关系紧张，孩子会希望得到陪伴和照顾。

　　于是，在让孩子画鬼、说鬼的过程中，孩子设计到鬼身上的故事或者自己身上的故事，都有可能跟自己的现实恐惧有一定关系。

　　他为什么会来吓你啊？

　　他什么时候会出来吓人啊？

　　这些问题，都可以帮助家长从“鬼的角度”来探索孩子害怕的原因。

　　当然，父母也不要过度解读孩子的故事，父母在生活中多留意值得怀疑、比较明显的点就够了。

　　在故事中给孩子找力量

　　假装你现在拿着的是魔法笔，你在鬼身上画几笔，把它变成特别搞笑，你想起来就觉得很傻很呆的样子，你会怎么画？

　　这样，孩子能把恐惧的形象改变成搞笑的形象，并把两者建立起联系，以后想到鬼，就容易想到这个搞笑的形象，就没那么害怕了。

　　假如你有一个魔法宝物，鬼一看到这个东西就不敢靠近，吓得屁滚尿流，你觉得这个宝物会是什么样子？

　　家长可以让孩子画出来，然后挂在自己家里作为“镇宅之宝”。

　　他原来是害怕/没朋友才出来吓人的啊，那我们跟他看看能不能帮帮他呢？……

　　这是更好的解决方式，这个过程中，孩子能学会从对方角度看问题，练习引领矛盾化解的技巧，这对现实中的社会交往会有帮助。

　　把主导权交给孩子

　　鬼和神话，都是“人”的投射。

　　以上方法并不是要孩子接受世界上“没有鬼”，而是在不戳破这一点的情况下，通过形象化方式让孩子自己感觉到，想象的鬼其实跟生活很近，也用自己想象的资源去帮助自己抵抗想象的恐惧。

　　而在这个过程中，家长只有充分调动孩子的主动性和想象力，孩子想出的方法才会更有效、更容易相信。

　　不用强迫孩子接受自己觉得有效的方法，家长只需保持好奇心，甚至可以装傻充愣，只要陪着孩子、引导孩子，就好了。