用多种爱共同促进自闭症儿童的康复与发展

　　导读：孤独症在目前的医学界尚未找到真正的病因和有效的药物治疗方式，因此孤独症儿童的康复与治疗主要依靠科学的、专业的训练干预来不断恢复患儿的各项身体能力，来融入正常的生活。在康复训练的过程中，需要特教老师具有各方面的专业素养，也需要家长的积极配合与正确对待，还需要康复机构的科学管理与不断完善，只有多方面共同努力，才能让康复训练达到最佳的效果。

　　特教老师的“爱心”与“专业”是星儿康复训练的最大保障

　　爱心与责任是一名特教老师最基本的素养与精神，面对这样一群特殊的孩子，对周围的一切视若无睹，充耳不闻，不会交流，不会表达，满满的爱心与耐心是老师走进他们的金钥匙，只有真正的走进这些孩子的内心，才可能用爱去融化他们，感召他们。然而，要挽救这些孤独的孩子，仅凭爱心与责任是不够的，过硬的专业知识是特教老师走入这个岗位的前提条件，是帮助这些孩子的良方秘籍。

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　　家长是孩子康复训练的重要参与者

　　老师陪伴孩子的时间毕竟是有限的，家长才是最了解孩子的人，孩子最终也是要回归家庭的，因此，家长的积极参与是至关重要的。有些家长以为把孩子送进康复机构就算尽到责任了，陪读时自己在外面海阔天空的聊天，也不管孩子是否能配合老师的训练。郑州市康达能力训练中心感同训练师金沙风老师在谈及这个问题时说道：“建议家长在陪伴孩子训练时，及时记录孩子的课堂情况，辅助孩子完成一些训练，同时也要和老师多沟通，多交流，以把握孩子的训练进展与效果，也可以针对训练中的问题及时的调整方案，总之，家长在训练中的作用是至关重要的。”

　　康复机构要为患儿和家长掌好舵，带好路

　　作为专业的康复机构，既是自闭症儿童和家长的引路人，也是特教老师进步与发展的摇篮，因此，科学的管理和强大的凝聚力是关键。“一所康复机构要想更多的为患儿服务，就必须要加强内功的修炼。我们每个月要定时为家长开讲座，举行交流会，也定期的请国内著名的专家学者来到机构为老师们授课，提升老师们的专业素养，加强师资队伍建设;同时我们也需要走出去多到其他机构学习交流，这样才能更好地帮助这些自闭症孩子，挽救他们的家庭。”郑州市康达能力训练中心主任张桂娥教授向我们讲到。

　　结束语：自闭症儿童的康复之路是漫长的，需要家长，老师，机构以及社会各种力量的共同努力。同时，也希望社会能给予这些孩子和家庭更多的关爱与帮助，宽容、理解他们的异常行为，用爱去温暖他们孤独的心，照亮他们前行的路。

（实习编辑：潘炽彬）