2016-06-06
小学生厌学心理分析及矫正
厌学是学生对学习采取敷衍态度或排斥、拒绝行为的一种消极现象，是学生的学习需要得不到满足或缺乏学习兴趣时对学习丧失信心的一种心理反应。不管是优等生，还是学困生，或多或少地存在着厌学情绪。
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14--18岁孩子迫切希望表明自己是谁，而不是他人期望他成为谁，突然改变选择来表现自己，例如音乐、服装、朋友、发型、兴趣、食物偏好、体育项目、关注领域等等……
谁的青春不张扬，谁的青春不彷徨，但是谁的青春经得起彷徨，在这个望子成龙的时代，没有人愿意接受孩子的叛逆，哪怕是必经的一些叛逆心理和过程。
厌学是学生对学习采取敷衍态度或排斥、拒绝行为的一种消极现象，是学生的学习需要得不到满足或缺乏学习兴趣时对学习丧失信心的一种心理反应。不管是优等生，还是学困生，或多或少地存在着厌学情绪。
学生的自卑心理主要源于他们的内心世界。他根据自己的主观臆断，产生了一些不正确的想法，来看待问题。他们或是认为自己学习成绩不如别人，穿着打扮不如别人；或是有什么生理缺陷是“丑”的一面。
若果面对一个厌学的学生，任你多高水平的教育工作者，如果不让他摒弃厌学情绪，你也不能将你的满腹经纶传输给他。所以，避免学生产生厌学情绪，是我们教育工作者必须解决的一个重要课题。
嫉妒是一个人在个人欲望得不到满足而对造成这种现象的对象所产生的一种不服气、怨恨的情绪体验。嫉妒是人性的弱点，常常发生在两者年龄、文化、社会地位与条件相当并有竞争关系的人之间。
许多家庭都住进了高楼，邻里的关系日益淡漠，连邻居都可能相互不认识。铁门一关，小朋友们似乎就生活在一个“小世界”里，每天除了做功课之外只能和电视机、电脑为伴，少有和人打交道的机会。?
开学了，孩子对老师的第一印象价值千金(直接影响孩子在学校的表现和对学习的兴趣。)太松槲，太严厉，这方面不够好，那方面不够好......极少有老师能完全符合学龄儿童的想象和愿望。
小学生常见的心理问题如下：在学习方面：(1)入学不适应。主要表现：对上学的态度消极。出现或多或少的学习困难。不能很好地与同学相处。缺乏责任感，经常扰乱集体的秩序。
在农村，由于近亲婚姻造成儿童生理发育先天不足，相貌不佳或残疾，智力偏低等，这使得他们不能很好地学习和生活，常常觉得自己不如别人，其他人也用异样的眼光去看他们，必然造成他们的一些心理问题。
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