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根据宝宝的气质进行教育气质是人的心理特征之一

2018-08-24 来源:儿科清风苑  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:应待他们情绪爆发过后,以平和的口气给他们讲道理,使他们认识到自己的错误鼓励其改正。对反应强度弱的宝宝,不应使用否定的语气,鼓励他们表达自己的感受。
根据宝宝的气质进行教育气质是人的心理特征之一,主要表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性与指向性。有人认为气质主要决定于人的生物基础,遗传结构和宫内环境的影响。后天环境因素对儿童气质的影响只是在一定条件下影响气质的表达,并不因环境作用而改变,因此,在教育宝宝时应扬长避短,采取有针对性的措施,根据宝宝气质的不同特点,因势利导进行教育。
 
对于活动量多的宝宝可适当安排大活动量的户外活动,但应培养他们能够保持一定时间的安静,对活动量小的宝宝不要因他们行动慢而指责。鼓励他们自己的事情自己做。对于规律性差的小儿,要从小培养他们有规律的进食、睡眠、排便习惯。对待容易接近的宝宝,要教育他们明辨是非,加强警惕。对不容易接近的宝宝,要鼓励他们,多与外界接触,多为他们创造接触新事物和人的机会。对于适应性强的宝宝,要教育他们注意适应对象的选择,对适应能力差的宝宝,应有意识的多带宝宝去适应新的环境。对反应强度高的宝宝,应待他们情绪爆发过后,以平和的口气给他们讲道理,使他们认识到自己的错误鼓励其改正。对反应强度弱的宝宝,不应使用否定的语气,鼓励他们表达自己的感受。
 
对于情绪积极的宝宝,要指导他们做出适当的判断,避免危险。反之,应鼓励宝宝的积极情绪。大人应表现出积极的情绪。对于坚持性高的宝宝,如果要求不合理,家长一定要耐心说服教育,使他们放弃自己的错误观点。对于坚持性差的宝宝,要坚持让他们达到要求后并给予鼓励,逐渐提高要求的标准。孩子的气质特点大多不是单一的,往往以一种气质为主,同时常有其他气质的特点。
 
气质的差异与品行的好坏无关,我们把握了孩子的气质特点后可以因势利导地对孩子进行品德教育。
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