锻炼孩子对语言的理解，让孩子习惯听从命令
摘要：经过反复多次的重复，这种痕迹就巩固下来，成为保持过程。再听到“大汽车”的名称，就联想起它的外形、声音……这就是恢复。记忆要经过识记、保持和恢复的过程。
孩子的记忆
当你同孩子们热烈交谈时，他会高兴地向你讲述他那丰富的生活内容，说“姥姥带我去看王奶奶家的小狗”、“爸爸带我坐火车去上海，看到……”孩子所讲述的都是亲身经历过的事情。有的是跟爸爸散步时看到的；有的是妈妈讲故事提到的；也有的是在上课时老师教的；看电视看到的、听收音机听来的。幼小的孩子们头脑里贮存着这无数的经验就是记忆。
记忆是经验的识记、保持和恢复的过程，是大脑细胞的特殊功能。
当幼儿看到大汽车，又听到汽车的嘀嘀叫声，这看、听的感知过程也就是记忆过程。汽车的外形、叫声在头脑里形成了暂时联系，便留下了痕迹。经过反复多次的重复，这种痕迹就巩固下来，成为保持过程。再听到“大汽车”的名称，就联想起它的外形、声音……这就是恢复。记忆要经过识记、保持和恢复的过程。
记忆可分为3个阶段：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。长时记忆的材料是多次反复强化的结果，如字天天写，外语天天读，话天天说，就可成为终生难忘的长时记忆。明确记忆的阶段性，在教学中要清楚地讲解，给孩子以深刻的识记，再通过多种方法强化，使记忆材料巩固下来。
户外游戏
孩子大些便喜欢活动，但他的手脚、躯干动作的协调还需要训练。妈妈要常跟孩子到户外玩，除了让他自由活动外，还可以做一些游戏。这些游戏由妈妈和孩子一起做，或比赛做。
原地双脚跳，看谁跳得多。妈妈可以说：“我们都是小青蛙，呱、呱、呱。”
独脚站。妈妈说：“我们俩是大公鸡，金鸡独立。”左右脚轮流站立。
左脚原地跳3次，右脚原地跳3次。
正步走。妈妈口里喊着一二一，一二一。
在地毯或草地上前滚翻，后滚翻。不要要求姿势正确，不要勉强翻过去，只要一滚即可。
玩的时候要注意孩子的安全，不要太勉强，时间不要太长，玩10～15分钟即可。孩子不要穿皮鞋，玩的场地要平整。
户外游戏为孩子提供训练四肢和躯体肌肉的机会，使其在大脑指挥下更协调地活动，对锻炼小儿的耐力、灵敏性、反应性也很有益。
听口令
在日常生活中和游戏时，妈妈要留心，经常给孩子一些指令，命令他去做什么，如：“再往前走三步”、“把板凳拿过来”、“拿一个苹果。”等等。
目的：锻炼孩子对语言的理解，让孩子习惯听从命令。
学翻书
给孩子买一些纸张比较厚但软而不脆的书，妈妈给孩子讲，让孩子自己翻页。
目的：练习手的精细动作。
当医生
给孩子一个娃娃，一套医生用具。让孩子当医生，妈妈抱娃娃看病，或孩子抱娃娃看病，妈妈当医生。模仿医生用体温表量体温，用听诊器听诊，用
注射器打针。
目的：模仿角色。
包糖
平时把糖纸留下，放在书中压平。玩时让孩子用橡皮泥做糖的样子，用糖纸一块一块包起来。
目的：练习手的精细动作。
找东西
用一块桌布把几样物品盖起来，这几件东西是妈妈特意找来让孩子猜的，如茶壶、杯子、勺、笔等。这些东西不全盖住，每样东西露出一小部分，如茶壶、杯子的把、勺子的头、笔的笔帽等等。然后妈妈让孩子一样一样猜：“丫丫，你猜猜这是什么？”孩子有的能猜出来，有的不能猜出来。猜错了不要紧，可以让他再猜。
这个游戏可以让孩子锻炼从物品的某部分特点来认识物品的整体，训练了孩子的观察力和记忆力，使他学会了“认识事物要注意这个事物的形态”。
学儿歌
小白兔
前腿短又小，后腿长又高，走起路来蹦又跳。
讲故事
大萝卜
小熊种了一个很大很大的萝卜，他舍不得吃，每天围着萝卜转来转去。这个大萝卜干什么用呢？他灵机一动，住在里面多美呀。
小熊把萝卜掏空了，开了个门，开了个窗，又在里面放了一张小木床，新屋子雪白雪白的，亮堂堂的。
小狗、小猫、小松鼠、小猴子听说小熊搬进新房，都来祝贺。大家在屋外又唱又跳，多快活呀。玩着玩着，忽然小猴看见房子动了起来，怎么回事呀？
大家跑到屋后面一看，啊，原来是馋嘴的小兔子把大萝卜咬了一个大洞。
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