多从孩子的角度来考虑问题

2018-06-28 来源：儿童心理专刊标签：掌上医生喝茶减肥一天瘦一斤安全减肥 cps联盟美容护肤

摘要：在日常生活中，像寒寒这样的孩子并不少见。这是一个复杂问题，须要仔细分析。孩子不爱动脑筋，主要表现在两个方面，一是日常生活，二是学习活动。二者均与家庭教育有着密切关系。

，在生活中要有较长远的设想，多从孩子的角度来考虑问题。只要教孩子的方法灵活些、高明些，多鼓励多表扬他们，让他们的心理由“我真笨”变为“我能行”，那么孩子才能不断进步，变得聪明。

4岁的寒寒长得眉清目秀，样子看起来很聪明，智商测定也正常。但无论在家或在幼儿园，对父母或老师提问，他总回答说：“不知道。”孩子是真的不知道，还是假的不知道？回答“不知道”是否意味着脑子笨……一连串的疑问在父母和老师脑海里盘旋。

其实，在日常生活中，像寒寒这样的孩子并不少见。这是一个复杂问题，须要仔细分析。孩子不爱动脑筋，主要表现在两个方面，一是日常生活，二是学习活动。二者均与家庭教育有着密切关系。

第一，与家庭过分溺爱和庇护孩子有关。父母一切都替孩子包办，“衣来伸手，饭来张口”，孩子形成了事事依赖大人的习惯，成为吃饭穿衣的“机器”，思维上渐渐懒惰起来，遇事不爱动脑筋。一见问题自然有畏难情绪，懒于思索，遂简单地回答“不知道”了事。

第二，与家庭与老师教育方法不当有关。有些父母或老师，不适当地要孩子回答一些他们不感兴趣或不擅长的问题。这些问题要么孩子缺乏心理需求，要么确实超出了孩子的知识范围和认识程度，孩子只能说“不知道”或“不会”。他们却因此指责训斥孩子：“怎么连这么简单的问题也回答不出”，“又说错了”，“你可真笨”……使孩子备受压抑，以后对能够回答出的问题，也说不出来。

第三，与孩子不擅于人际交往有关。有些孩子性格忧郁内向，或在成长过程中缺少与人交往的环境，缺乏与人交际的能力，社会适应能力差。

这样的孩子，对他人的提问往往不擅表达，而采用较简单的方式，即回答“不知道”。

第四，与孩子言语障碍有关。有些孩子由于先天或后无原因，在言语方面存在某些困难，如口吃、某些音发不准等。孩子因为害怕别人嘲笑，往往不愿意在他人面前说话，所以对别人的提问往往回答“不知道”。

当然，也有少数孩子外表看起来不傻，其智力确实有问题，心理学界称之为边缘状态。这一类孩子，对别人提出的一些问题，回答时力不从心，说“不知道”是很自然的。

陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们做老师的，只有对这些暂时处于迟慧行列的瓦特、牛顿、爱迪生不施以教鞭、冷眼和讥笑，保护他们的自尊心，多给他们一点爱心，增强其自信心，善于并乐于把“破罐子”变成“景泰蓝”，才不负“教师”的光荣称号。