孩子未来的生存力藏在当下的“玩耍”进行中

2018-02-27 来源：润之有声标签：掌上医生喝茶减肥一天瘦一斤安全减肥 cps联盟美容护肤

摘要：我们看见听见这些信息也都没有必要惶恐，因为恰恰正是这些新技术的出现，让“人之为人”。人类被当成机器用了太久，而由机器取代我们，帮助我们处理重复的机械性工作

一年前，在我们的“Vincent父母课堂”群里有次跟群里的家长聊到关于未来学家丹尼尔·平克在他的《驱动力》这本书中，提出了未来社会的人们所需要的六种技能，于是呢，被我们敏锐的Vincent老师捕捉到了，受他之邀，跟大家做了个关于六种能力中的“共情能力”的语音分享。随后Vincent老师跟进，邀请我继续分享其它五种能力。本人呢，当时也爽快地应邀了。只是，这一年里呢，由于我一直奔波忙碌于创建一家推动教育创新的营地教育发展中心，很多项目开发的事务在创建阶段需要处理，也迟迟拖延了当时应邀的这则语音分享，这“拖延症”还真是病入膏肓。那么，在Vincent老师的一再敦促下，时隔一年，终于又跟大家见面了。

丹尼尔·平克在他的《驱动力》这本书中提到的另外五种能力，分别是：设计力、讲故事的能力、整合事物的能力、会玩的能力找到意义感。也有人把丹尼尔在书中总结的这六种能力更通俗地表达成一句顺口溜儿“有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，还有点自己的小追求”。而我今天只跟大家聊聊其中“会玩儿”的能力，这也是为什么这则语音分享的标题叫“孩子未来的生存力藏在当下的玩耍进行时”。

那么，为什么说孩子未来的生存力藏在当下的玩耍进行时呢。

这样，我们先一起思想一件事情：10年、20年后的世界需要什么样的人才？我们的孩子将凭什么立足生存？我相信当下大家都有这样的生活体验，无论是我们日常购物还是出行的方式等等，生活的方方面面，都正在被新技术的出现所影响，技术的发展正在影响着人们的生活方式，甚至工作方式。大数据、人工智能悄悄潜入我们的生活，也默默地代替了许多工作岗位：无人超市、京东无人送货机的出现，降低了人工成本，使得导购、收银员、快递员面临着失业；诸如此类，还有无人驾驶车辆...一切繁锁重复的机械性工作最终都将会被人工智能所取代，也许这只是个时间快慢的问题。创新工场的创始人李开复先生曾在一次演讲中提到：未来10年人类50%的工作会被人工智能取代。

其实，我们看见听见这些信息也都没有必要惶恐，因为恰恰正是这些新技术的出现，让“人之为人”。人类被当成机器用了太久，而由机器取代我们，帮助我们处理重复的机械性工作，人类才有空间发挥出创造力，更多地去从事具有创造性、创新性的事务。创造本就是上天赋予人与生俱来的属性，只是很多时候，后天把它破坏了。

听到这里，相信很多人也听出来了，刚才那个问题的答案：10年、20年后的世界是需要具有创造力、创新力的人才，这是立足生存于未来社会的一个重要能力，而这个能力如何培养呢，答案就在这则语音分享的标题里。

人类天生有一种欲望去探索、实验以及想象新的可能，简而言之，就是去创新，这是上天赋予的本能的欲望，而幼年时期的孩童正是透过玩耍去释放这股欲望，借助玩耍，他们更多地去接触、观察、研究这个外部世界。无疑幼年时期的孩童，对世界的看法和掌握是不完善，他们会在自身内在本能欲望的驱动下，自由的玩耍，想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩。于是，他们对这个世界认知的缺口，就在这个过程中被填补上了。如果这个过程没有过多的人为破坏的话，那么，这种去探索、去发现、去创新的能力自然也将得到了逐步地内化与发展，并稳固成为一种能力。而我们成人所要做的就仅仅是让他们有更多的空间与机会学会自己玩耍，把玩儿的权利还给他们。

特别是给孩子创造更多的真实的生命体验的机会，触摸一个更为自然真切的世界。可能有些父母会认为给孩子在游乐场办了会员卡，玩海盗船、碰碰车等，或者觉得送到一些号称国际先进教育理念的教育机构，就万事大吉了，孰不知，真正能够让孩子去探索、实验以及想象新的可能的这种能力得到充分发展的方式，还是多走进上天的妙手所创造的精彩纷呈的大自然。

我个人始终秉持这么一个观点，大自然有着比人造玩具、人造空间更多的滋养生命的养料。当然，这也只是我的个人观点，一家之言，欢迎大家讨论。说到这儿，就顺带聊下，我本人观察过身边有一些朋友，他们自身就是自然户外探索的爱好者，或许也因为这个原因，他们的孩子从小在自然户外撒欢玩耍的机会比较多，我有个发现，就是这些孩子经常自己会发明创造出一些“玩法”，很懂的玩儿，不缺乐子，他们身上的那股灵气劲儿，我常跟这些朋友开玩笑地说：“不愧是跟你在山野间跑的，汲取天地之精华所成啊。”

玩耍的意义，真的是太丰富了，它是基于生命构建的自我探索、自我发展、自我实现。鉴于咱们这个语音分享不宜篇幅过长，关于这个话题，其实，还有很多点没有聊透，今天就先跟大家聊到这儿。

最后呢，我想借用美国著名教育学家、哈佛大学创新实验室负责人托尼·瓦格纳教授的一个研究结论作为今天分享的结束：

“年少时高质量的‘玩’对于青年时期的创造、创新动力将有积极的影响，而重要的是“玩什么”、“怎么玩”，我们的家长、老师以及导师们在孩子们的成长中扮演着怎样的角色，提供什么样的空间与机会让他们去接触、观察、研究这个外部世界，对于孩子们发现自我、建设自我都起到至关重要的作用。”