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留守儿童心理如何安抚?

2017-09-15 来源:健客网社区  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:报告通过走访河北、四川、湖南、湖北、云南等百所中国农村寄宿学校,从心理状况、课余生活、学校环境等多个层面展示寄宿生生活实景,揭示了寄宿制学校学生面临的多方面健康危机。
  超大规模群体性的刚性需求
 
  中国有6100多万留守儿童,3000多万寄宿生(其中60%是留守儿童)和205万独居儿童。以贵州省为例,贵州目前有630万农民工在外省打工,留守儿童数量116万。据全国妇联2013年发布的调查报告显示,贵州省有超过40%的农村儿童处于留守状态。
 
  6月11日,中国青少年研究中心组织发布全国农村留守儿童状况调查报告,指出最主要的问题是留守儿童社会支持较弱(有17.56%的留守儿童表示社会支持主要来源是自己,22.6%觉得在需要时没人能帮助自己,这表明他们感知不到社会支持),心理健康问题比较突出,负面情绪相对明显。
 
  歌路营发布的《中国农村住校生调查报告》(下称《报告》)是目前唯一一份全面剖析农村寄宿制学校问题的研究报告。报告通过走访河北、四川、湖南、湖北、云南等百所中国农村寄宿学校,从心理状况、课余生活、学校环境等多个层面展示寄宿生生活实景,揭示了寄宿制学校学生面临的多方面健康危机。
 
  《报告》中收集的多项研究的调查数据显示,寄宿制学生的心理健康状态令人担忧,负面情绪较多,孤独感强烈。其中低年龄住校生的适应问题尤其突出,缺乏疏导。在调查中,有47.3%的孩子常有负面情绪困扰,63.8%的孩子有孤独感,17.6%的青少年存在抑郁问题,8.4%的青少年曾想过自杀。美国斯坦福大学“农村教育行动计划”(REAP)项目组对2000名学生的心理测试结果还显示,寄宿生在焦虑水平、社会适应性等方面也比走读生状况要差。
 
  毕节事件作为比较极端的个案,引发了极大的关注,但留守寄宿儿童整体的心理健康水平糟糕却长期没有引起重视,这是一个非常庞大群体的普遍性刚需。如何满足如此庞大的群体的心理需求呢?从近年的政策上看,政府非常鼓励各地方以寄宿学校的模式解决留守问题,大规模兴建寄宿学校,这一方法确实有效解决了留守孩子的安全、吃饭等基本需要。但是教育经费的投入仅仅停留在了盖宿舍、食堂等硬件上,而软件的建设,比如生活老师的配置,学生心理的关怀,校园文化生活的丰富等会对儿童心理建设起关键作用的投入少之又少。简单说,政府没有经验和好的解决方案,社会体系不足以支撑,学校教育部门有很多的苦衷,家庭身不由己。
 
  农村的老师往往没有能量和水平去处理学生的心理问题,绝大部分农村老师没有接受专业的心理训练,处理孩子的方法,要不然是惩罚,要不然是简单教育,我在给老师们进行相关培训时,老师们希望的就是得到一个好方法,在遇到孩子各种问题时,最好说两句就管用。而做学生的心理工作最需要的时间,耐心倾听,不批判等等都是同我们的现有教育体系不兼容的。
 
  同时,学校和老师普遍忽略学生心理问题。在调研中我多次询问寄宿制老师,你觉得住校孩子在心理上有什么需求?很多老师回答:“没什么特别需求。无非就是想家。”若有孩子出现心理问题,老师普遍认为,哄哄就好了,自己过一段时间也会好的。
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