局部抽动症
摘要：一项权威数据调查显示，目前我国成人抽动症的发病率达2.3%，而通过对100名成人抽动症患者进行抽样调查显示，86.4%的成人抽动症患者起病于学龄期
因为他的嚎叫声打扰到邻居，一家人常被房东驱赶，已不知搬了多少次家。
很多家长不认为眨
眼睛、吸
鼻子、噘嘴等症状是疾病，从而耽误了病情。小伟的父母也没拿孩子的情况当回事，医生也说长大了就好了，在医生的建议上吃了点儿西药就不了了之.
一年后，小伟的抽动症加重，不仅出现四肢抽动的症状，还经常发出难听的怪叫声。有时候正吃着饭，抽动症发作，经常把碗打碎，看到这样的儿子，小伟妈妈再次带儿子到医院就诊，医生说，孩子的病已经发展到了重症.
一项权威数据调查显示，目前我国成人抽动症的发病率达2.3%，而通过对100名成人抽动症患者进行抽样调查显示，86.4%的成人抽动症患者起病于学龄期，有10年以上的患病史，而被调查者中，大多是由于发病初期没有重视导致病情延误的.
12岁之前是抽动症治疗黄金时期
12岁之前，孩子大脑智能及神经
发育处于关键时期，与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触，知识面能够得以扩大，自理能力和初步社交能力能够得到锻炼。在这一时期，大脑、行为、认知、语言等功能可塑性强，及时干预能够建立健康的条件反射模式，治疗能够取得事半功倍的效果。当然并不是说12岁之后就不能治，而是时间过长会有其他的并发症，给治疗增加难度.
如不及时治疗会对孩子身心发展很不利，孩子难以建立自尊、自信，形成健全的人格，而且很容易产生反社会心理，导致青少年犯罪”！
思维是人脑对客观事物间接的、概括的反射活动，它是对感知材料的综合分析、抽象概括的过程。想象是一种特殊思维活动形式，是从记忆的形象中提取改造形成新形象的过程。多动症儿童的思维和想象具备以下特征：
抽象思维发展缓慢，概括能力缺乏：多动症儿童的思维往往驻留在具体形象思维水平，无法深刻而准确地分析感知材料，形成较高水平的抽象思维，发
展速度非常缓慢。看故事只能记住某些情节不知道其中包含的道理，写作文也是平铺直叙，不会概括或加上自已的观点。由于抽象思维发展滞后，概括能力、分析事物的本质形成概念就显得更为困难，他们对猫、狗等具体动物的特征把握还比较容易，能形成“动物”这个概念，但具体让区别开“野兽”和“家禽”这样的概念就容易混淆了。而象数学课里的“长方形”、“正方形”那样的抽象概念理解起来就更难了，这是儿童成绩提高不上去的重要原因。
思维过程连贯性和稳定性差：多动症儿童的注意力分散，无法长时间集中思考某个问题，从而思想时而分散，时而集中，断断续续，不连贯，不稳定，他们做作业可能做着做着就想起了什么玩具了，写作文写着写着就跑题了，这种情况可能是多动症儿童学习成绩经常波动的一个重要原因。
无意想象占优势，缺乏主动性和创造性：无意想象是一种不自觉、没有目的性的想象活动，多动症儿童不是没有丰富的想象力，而是想象显得杂乱无章，没有定向。他们一会想当大画家，一会想当科学家，而且看别人想当什么，他也就跟着人云亦云，因此，他们的想象具有模仿和重复性，缺乏独立意识和创造性，只能直观地把具体的形象印在脑子里，不能深入分析和改造形成新形象。正常儿童对看过的许多动画片会熟记于心，并且他们也会编讲丰富多彩的童话故事，这是想象和思维的综合创造过程，需要有意识地筛选记忆中的形象，经过加工后，塑造出新的人物情节，多动症儿童的思维缺乏创造性，是难以做到的。
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