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儿童抽动症要做什么检查

2017-08-15 来源:小儿抽动症的中医调治、广东三九脑科医院  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:抽象思维发展缓慢,概括能力缺乏:多动症儿童的思维往往驻留在具体形象思维水平,无法深刻而准确地分析感知材料,形成较高水平的抽象思维
  多动症儿童的思维活动
 
  思维是人脑对客观事物间接的、概括的反射活动,它是对感知材料的综合分析、抽象概括的过程。想象是一种特殊思维活动形式,是从记忆的形象中提取改造形成新形象的过程。多动症儿童的思维和想象具备以下特征:
 
  抽象思维发展缓慢,概括能力缺乏:多动症儿童的思维往往驻留在具体形象思维水平,无法深刻而准确地分析感知材料,形成较高水平的抽象思维,发
 
  展速度非常缓慢。看故事只能记住某些情节不知道其中包含的道理,写作文也是平铺直叙,不会概括或加上自已的观点。由于抽象思维发展滞后,概括能力、分析事物的本质形成概念就显得更为困难,他们对猫、狗等具体动物的特征把握还比较容易,能形成“动物”这个概念,但具体让区别开“野兽”和“家禽”这样的概念就容易混淆了。而象数学课里的“长方形”、“正方形”那样的抽象概念理解起来就更难了,这是儿童成绩提高不上去的重要原因。
 
  思维过程连贯性和稳定性差:多动症儿童的注意力分散,无法长时间集中思考某个问题,从而思想时而分散,时而集中,断断续续,不连贯,不稳定,他们做作业可能做着做着就想起了什么玩具了,写作文写着写着就跑题了,这种情况可能是多动症儿童学习成绩经常波动的一个重要原因。
 
  无意想象占优势,缺乏主动性和创造性:无意想象是一种不自觉、没有目的性的想象活动,多动症儿童不是没有丰富的想象力,而是想象显得杂乱无章,没有定向。他们一会想当大画家,一会想当科学家,而且看别人想当什么,他也就跟着人云亦云,因此,他们的想象具有模仿和重复性,缺乏独立意识和创造性,只能直观地把具体的形象印在脑子里,不能深入分析和改造形成新形象。正常儿童对看过的许多动画片会熟记于心,并且他们也会编讲丰富多彩的童话故事,这是想象和思维的综合创造过程,需要有意识地筛选记忆中的形象,经过加工后,塑造出新的人物情节,多动症儿童的思维缺乏创造性,是难以做到的。
 
  抽动症测试
 
  在日常中抽动症是一种常见的儿童疾病,抽动症给患儿的学习和生活带来了很多的不便,所以,在日常生活中多掌握一些有关于儿童抽动症的症状以及抽动症诊断标准。可以做到早发现,早治疗。让孩子有一个属于自己的健康快乐童年。
 
  1、翻手试验:阳性率53.7%,可疑36.6%,l0%为正常。
 
  2、空间位置障碍检查:观察患儿视觉、听觉,有联系的知觉综合功能有无异常,50%阳性及可疑。
 
  3、联带运动试验:联带运动是观察大脑对抑制和兴奋转换的共济协调功能的一种检查,83.3%阳性及可疑。
 
  4、智力测验。
 
  5、运动持久试验:查自我控制能力。
 
  6、默画试验:可粗略判断其智能状态。
 
  7、穿针试验:在一定照明度下,用统一线长和针型观察患儿1分钟穿针引线的次数。可了解患儿视觉力、注意力集中及精细动作的灵敏度,以及心理竞争状态如何。试验证明,抽动--秽语综合征患儿穿针引线次数明显少于正上海常对照组。
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