多动症儿童怎么治疗？

　　我的孩子上小学，上课注意力老是不集中，学习成绩很不理想，王老师，象这样的孩子应该怎么办？”我在从事调整问题学生心态的工作中，接受了不少家长这样的咨询，并调整了众多这样的孩子，看到父母为孩子注意力不集中以致学习成绩不佳而带来的苦恼，并四处寻找纠正的良策，我建议家长们，对孩子采取有效的措施加以纠正和克服不良习惯是必要的，但更重要的是，应该了解注意力不集中的原因，以便尽早消除这些原因。

 

　　小凯是小学一年级的学生，因为从幼儿时期家长不注重培养孩子的注意力，从上幼儿园开始就没有良好的听课习惯，平时上窜下跳，没有一时的安静，上了小学，他的行为习惯没有得到有效的调整，达不到小学生课堂纪律的规则，老师刚开始对他尽心尽力，关爱有佳，时间久了，由于成效不大，老师也变成了睁只眼闭只眼，只要他不影响其他孩子的听课，一般不会得到老师过激的惩罚和批评，这种任水自流，孩子的行为习惯得到了有效的放纵。学校力度不够，这可愁坏了家长，小凯的妈妈开始在家陪着写作业，初期在赏识、夸奖和劝说中，孩子还算配合，渐渐的，小凯写作业注意力不集中的毛病越来越严重，妈妈再也压不住怒火，开始批评斥责甚至动手惩罚，到后来，这些武力在孩子面前也逐渐变的苍白无力，小凯对此无动于衷，妈妈陪着就写一点，不陪就自己和自己玩儿，成绩有原来的时好时坏变成了一蹶不振。小凯真正变成了一位在学校没人管，在家管不了的孩子，平日我行我素，一旦要学习就唉声叹气，向家长讲这样那样的条件，甚至打盹发困，不善于接受批评，遇事儿强词夺理。家长领着孩子去过许多大医院，均被确诊为多动怔，钱花了不少，各种各样的药物也吃了很多，可在他身上就是不见效。

 

　　小凯的妈妈坐在我对面的沙发上倾诉自己的苦恼，小家伙就在她的旁边，坐没有个坐姿，站没有个站相，眼睛东张西望，浑身上下都有一股用不完的劲儿，凭我调整过众多这类孩子的经验，我决定让孩子暂时向学校请假，先在我们培训中心做封闭了解。一周后，事实验证了我的判断，小凯和众多看似多动症的孩子一样，不属于“生理病态的注意力不集中（多动症）”，而是我们经常所说的当代独生子女“行为注意力不集中综合症”。

 

　　患有生理病态注意力不集中的孩子，他们总是显得慌慌张张、缺乏思想集中力，行为冲动，活动量大，特别能说话、没有耐性、并且总是不停地动来动去，或是经常咬自己的手指头，有时出现自言自语的现象，一刻也安静不下来。这种症状在医学上叫做“注意力缺乏、行动过剩障碍（多动症）”，通过药物治疗，大多数的孩子可以治愈。

 

 

　　抽动秽语综合征就是平常老百姓所说的多动症。抽动秽语综合征这个病名是现代的医学的病名，在国外也称为“脑功能轻微障碍症”，或者叫“图雷特斯综合征”，简称“TS症”。（因1825年法国人图雷特氏首先发现本病。）所以就以外国人的名字来命明。

 

　　这种病是一种以运动和言语抽搐为特点的综合征。患有此病的孩子讲话时说不清，实际上是因为他讲话时肌肉在抽搐。这个病多发于5~12岁的儿童和少年。5~8岁孩子的男女的比例是4：1。也就是说，男孩患该病的几率较女孩多。

 

 

　　抽动秽语综合征是以运动和言语抽搐为特点的综合征，患上抽动秽语综合征的孩子除了抽动和秽语之外，还有其他的症状。如运动障碍。患病的孩子活动特别多，静不下来，不停地奔跑、跳跃。这样的孩子还会手脚不停，有时咬指甲、吮手指、涂课本，说话比较多，好插嘴，看电视也不老实。还会出现共济失调（即精细动作不协调），也就是说，他想做的什么事，但实际上跟其行为协调不上。比如说，孩子想练武术，但是他根本练不了，动作不协调，比较困难。

 

　　行为障碍也是一个比较突出的表现。患病的孩子比较容易激怒，任性冲动，不遵守纪律。比方说，小朋友都在一起听老师讲课，他就容易嚷嚷，冲动胡说。总之，这样的孩子缺乏自我控制能力，容易发生危险。患病的孩子还容易出现学习障碍。注意力不集中，学习成绩时好时坏，在写字计数的时候，非常容易出错。

 

　　另外，这样的孩子在人格上也是会出现障碍的。具体表现是会胡言乱语、打人骂人也不避亲疏，甚至有的孩子会在人前撒尿。这属于异常行为，不是所有的患病的孩子都这样的症状。