他们没有带孩子去医院请教专业的医生来打消孩子的顾虑，也没有和孩子一起从网上或者图书馆了解相关知识，就是从夹竹桃下经过中毒的概率有多少？他们甚至没有认真倾听孩子的表达，更没有接纳孩子的感受。
家长带着孩子回到夹竹桃树下，家长反复从树下经过，告诉孩子，看，没毒，对吧！家长甚至用嘴去触碰夹竹桃，看，我都用嘴碰了，没毒，对吧！家长反复验证并告诉孩子的就是夹竹桃没毒，你从夹竹桃下经过是不会中毒的。
家长来咨询我的时候，我很奇怪的问家长，夹竹桃本来就是有毒的，你不需要去做这样的证明。夹竹桃有毒，但是是夹竹桃的汁有毒。触碰夹竹桃确实不大可能造成中毒，但是孩子有了这样的感觉，所以重要的不是夹竹桃是否有毒，而是充分理解和接纳孩子的感觉，去看到孩子的情绪，看见他的担心，这是最重要和最真实的。
家长用了错误的方式拼命的去证明夹竹桃没毒，其实就是在否定孩子觉得自己中毒的感觉，也就是拒绝接纳孩子的这种担心。家长的拒绝和否定也就是对孩子的表达无回应，家长拒绝看见孩子。
家长拒绝接纳一个有强迫症的孩子。
从吐口水到夹竹桃有毒，15岁的孩子就这样一步一步在家长的错误协助下，步入思维的牢笼。接着孩子外出又不小心踩着了海芒果，于是中毒变的变本加厉。海芒果有毒，踩着就已经中毒，踩着海芒果的鞋底触碰到了灰尘，当灰尘扬起进入嘴巴就又再中毒。孩子每天处在
焦虑的中毒状态，身体也真的因此出现不舒适感，恶心，头痛，想呕吐等。
正确的做法
当孩子吐口水时，让孩子吐，吐口水只是一个外在的行为表现，任何外在的行为都会有一个隐秘的内在原因。当家长没有能力去看到那个隐秘的内在原因，就不要阻止孩子用外在行为去表达、去自我释放和平衡。如果家长既没有能力看到那个隐秘的内在原因帮助孩子解决，又强力阻止孩子出自本能的防御行为（虽然这样的防御行为是一种错误方式的防御行为），那家长就是在严重的伤害孩子。很多时候这样的伤害被套上了“爱”的名义。
来看看我和孩子的沟通：
15岁男孩：最近两天特别难受，头痛胸闷心发慌。
海夫人：头痛胸闷心发慌。你对自己的身体感受描述的非常到位。头痛是怎样的痛，感冒发烧的那种，还是头痛欲裂的那种或者是头昏脑胀的那种
15岁男孩：头不是特别痛
海夫人：嗯，头痛胸闷心发慌，现在头不那么痛了吗？
15岁男孩：嗯
海夫人：你确定，那就是头不那么痛了。但是胸闷心发慌是这样吗？
15岁男孩：是
海夫人：那么胸闷是什么样的情况，是呼吸不上来，还是觉得
压抑，还是氧气
不够的感觉。你观察一下自己的胸闷是怎样的，然后告诉我好吗。
15岁男孩：这两天心慌与上个星期天发生的事有关。
海夫人：你现在说到了心慌，好，那现在你描述一下你的心慌。是心不稳定，乱跳，还是觉得紧张而慌张的感觉或者是别的，你好好感受一下你的心慌。不急，你慢慢感受一下。体会你自己，我们要相信自己的身体。
15岁男孩：没有心跳紊乱，就是特别紧张，压抑，发慌，比较担心中毒。
海夫人：心跳是正常的对吗？
15岁男孩：是的。
海夫人：那通过你的描述我知道了，你头痛但不是特别痛，胸闷也不是特别闷，心跳正常只是感觉紧张压抑。是这样吗？你特别担心自己中毒了？是这样吗？
15岁男孩：嗯，有时候头比较痛。
海夫人：就是偶尔头比较痛，大部分时候头不那么痛，是这样吗？
（海夫人：我充分接纳孩子的感受，并且帮助孩子去延伸他的感觉，引导他自己去看到和去觉察这些感觉。我没有像家长那样去否定孩子的感受，拼命告诉孩子，你没事，你没有中毒。我建议孩子好好充分的去感受自己，我认同孩子的说法，一点没有觉得孩子的表现有什么荒诞。）
15岁男孩：有种植物叫海芒果，您知道吗？
海夫人：海芒果，我不知道。我知道有一种植物有毒，夹竹桃，夹竹桃的枝条内的树汁有毒。我们老家就有这种植物。
15岁男孩：海芒果比夹竹挑更毒。
海夫人：很小我爸爸就告诉我，夹竹桃在多么恶劣的毒气环境都能生存，因为夹竹桃能以毒攻毒，我小时候生活的厂矿就种了很多夹竹桃。
15岁男孩：两者都含夹竹桃苷和强心甙。
海夫人：你这方面懂得比我多，我只知道大概。
15岁男孩：是的，夹竹桃抗吸灰尘能力很强。
海夫人：对，夹竹桃就是自己都接受了，所以净化了周围的空气。你真不错，让我学习了解了这方面的具体知识。你对植物很感兴趣吧。你刚才说海芒果，有什么特别原因吗？
15岁男孩：海芒果会造成心滞停，心跳紊乱，心肌毒蛋白以及强心剂可以导致心脏衰竭或停止。2克可以导致死亡。
海夫人：你说的是服用了的情况吧，就是吃了海芒果。
15岁男孩：是的。食用后3到6小时后会导致死亡。
海夫人：对于海芒果需要怎样防范？
15岁男孩：不吃就行。
海夫人：需要保持距离吗？比如离开三十米或者十五米。比如需要戴口罩吗？比如需要全身防护吗？戴手套，密封性鞋和衣服，还是只是不吃就可以了。如果只是不吃就可以，那就是说，毒素都在海芒果体内，汁液里，对吗？
15岁男孩：是，因为它是园林树木，以及被用于庭院美化，所以被广泛栽培，成活率高，是海滨抗风防灾的优良树种。是的。
海夫人：哦，我还没见过海芒果呢。你赞成多种海芒果吗？万一中毒怎么办？会不会呢。
15岁男孩：不是特别赞成，因为其果实有剧毒，和芒果差不多，容易造成误食。
海夫人：那还是夹竹桃好，夹竹桃只开花的，一般人不会去食用夹竹桃花的。
15岁男孩：多数人不知道。
海夫人：是的，我就不知道，海芒果有毒，我只知道夹竹桃有毒。
15岁男孩：全株都有毒，乳汁及果核有剧毒，被称为
自杀树。
海夫人：你觉得你可以做一个小小的海报，把有毒的植物全部罗列出来，那些部分有毒，什么毒性，然后可以在网络上发布，这样大家一看就都知道了，这样你真是教会大家很多常识，会给人不少帮助。我觉得你可以系统整理做一个，挺有意思的。
15岁男孩：这个主意好。
（海夫人：和孩子交流完他的身体感受后，我们开始谈论有毒的植物。我表现出极大的兴趣，同时没有恐惧和害怕的心理。我延伸性问了孩子，对于海芒果的毒需要怎样防范？是否需要保持距离，做种种防护，还是只要不吃就可以。我们聊的始终是植物，有毒的植物。孩子对植物感兴趣，同时担心自己已经中毒。）
15岁男孩：星期天回来时，我踩到了海芒果的核。
海夫人：哦，踩到了，那么当时你什么感觉。有关系吗？你的鞋子是否破了？
15岁男孩：非常紧张，鞋没破。
海夫人：袜子呢？有没有破
15岁男孩：没有。
海夫人：皮肤呢？有没有破
15岁男孩：没有
海夫人：哦，鞋子没破，袜子没破，皮肤也没破。真好，那就没关系对吗？因为这些只有食用才有毒
15岁男孩：我对灰尘比较敏感
海夫人：嗯，理解。我也不喜欢灰尘。比如，我喜欢把家里的地拖干净，这样灰尘少点
15岁男孩：鞋底上的灰尘进到了我嘴里
海夫人：那就把鞋底洗一下，你用刷子，用水，清洗，这样就没有灰尘了。
15岁男孩：没来得及洗
海夫人：那就用水清口腔，然后吐掉，这样就好了。
15岁男孩：鞋底上的灰尘已经进到了我嘴里，没事吧
海夫人：没事啊
15岁男孩：是啊
海夫人：你喝水就化解了
15岁男孩：水解不了毒
海夫人：那么中毒后会怎样？这个我还不大了解呢？你可以查查相关资料，了解一下
15岁男孩：中毒后就去医院
海夫人：中毒的当然要去医院，你只是踩着了海芒果，鞋子没破，袜子没破，皮肤也没破，没关系，如果想去医院检查是否中毒也是对的，排除了心里就放心。像我这样不懂的情况，我肯定要问问医生，踩着海芒果，如果海芒果的汁触碰到皮肤或者被呼吸进入体内要不要紧。如果医生说没事，那就说明海芒果的味道散在空气中是没有关系的。
15岁男孩：比如鞋子踩着了家里的地上，然后去捡掉在地上的东西，会不会掉在地上的东西上的灰尘进入嘴巴后引起的中毒？会不会中毒？
（海夫人：接着孩子讲到了自己的经历，不小心踩到了海芒果，担心自己中毒了，最后说出了自己最担心的，比如鞋子踩着了家里的地上，然后去捡掉在地上的东西，会不会掉在地上的东西上的灰尘进入嘴巴后引起的中毒？会不会中毒？我聆听接纳孩子的感受，同时也认同孩子的想法，也给了孩子建议，比如用水清洗鞋底，然后清洁口腔，中毒要去医院。而之前家长是不接纳孩子这个想法的，更拒绝带孩子去医院做相关咨询。我聆听并接纳了孩子的所有感受和担心，同时赞成他去医院检查排除。）
孩子和我聊完后，家长也做出了改变，带孩子到医院专业医生那里做了咨询、检查，满足了孩子的想法，专业医生认真回答了孩子的提问，解除了孩子内心的困惑。第二天，孩子的焦虑情绪有所缓解，中毒的感受也不那么强烈了。
来看看我对家长的表达
海夫人：孩子已经这样了，你们还是没醒悟。你们的顾虑是什么？面子？是你们的面子让你们把孩子一步一步带入今天的局面。刚开始孩子根本没什么，一点轻微的抽动症，但是因为你们要面子，你们紧张，你们害怕别人知道，所以每天盯着孩子，在心理暗示着种种。心想事成是一个有魔力的词。孩子越来越厉害，然而这并没有让你们明白什么。你们继续焦虑，继续在心理“担心”，担心就是“诅咒”你们肯定听说过。
你们每天担心孩子，从醒来到入睡。你们就用你们的心念影响孩子。现在心念已经替你们做到了。
孩子虽然因你们而来，但是孩子不属于你们，孩子属于他自己，他有自己的人生，他有权利选择自己的生活。他有权利通过医生去了解自己是否中毒，他有权利让大家知道他的实际情况，他有权利去流浪，而你们没有权利去干涉。你们没有权利让孩子按着你们的意愿去生活，你们没有权利为了自己的面子牺牲孩子。
家长没有完整的自我，所以通过掠夺孩子来实现自我，如此，孩子的自我是残破的，而家长的自我一样还是无法建立起来。家长不在自己的房间呆着，非要进入孩子的房间，反客为主。
你们爱孩子吗？你们爱的是你们自己的将来，因为孩子是你们的将来。你们不能容忍孩子不好，不完美，因为孩子代表了你们的将来。孩子先是成了你们的“奴隶”，强迫症会让孩子再成为思维的奴隶。
孩子属于他自己，让孩子属于他自己，走属于自己的路，而不是你们设定和想好的路。
孩子虽然在短时间抽动症并发强迫症表现严重，然而强迫症并没有根深蒂固，并且孩子正好刚进入青春期，这个孩子属于抽动症孩子中
发育较晚的。青春期是最好也是最后最佳的机会，这个时候好好面对，孩子是可以康复的。但是这个康复是需要付出努力的，不是整天想着我会好我能好然后轻轻松松的就好了。
抽动障碍是孩子用身心在表达自己，表达身心的不平衡感，抽动症并发强迫症只是在抽动障碍的基础上，多用了一种强迫障碍的方式表达。
任何外在形式的障碍都有深层的内在原因，家长的自我成长很明显没能赶上孩子的成长，这个15岁男孩更多需要依靠自己的成长来面对出现的情况。
孩子后续的情况要等到以后分享，每个孩子情况不同，方式方法针对性特点不同，但是大方向是一致的。
成长是自己的事情，没有人可以代替。
成长比分数重要，重要一万倍。
身心健康是成长的根本。
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