人物的指认与命名教学方法
摘要：方法一共分为两大步，一是“做”。首先给予指令，再来看小朋友的行为，如果完成不好就给予辅助，做好之后再给予强化。
人物的指认与命名教学方法
方法一共分为两大步，一是“做”。首先给予指令，再来看小朋友的行为，如果完成不好就给予辅助，做好之后再给予强化。
“做”完成的很好了之后再是“说”首先是提问，等待孩子的回答，孩子如果答得正确就给予强化，如果孩子回答的不是很好就给予孩子辅助，等到回答好了之后再进行强化。让儿童熟知人物大约分为五个阶段。
阶段一：只有一位亲人和儿童在一起，单独能够指出。
阶段二：两位亲人和儿童在一起，让儿童指出听指令指出其中一位。
阶段三：多人在一起找出特定的家人。
阶段四：家人照片指认。
阶段五：指认家人以外的邻居或者朋友。
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