微课笔记|如何培养孩子的交往能力？

　　微课笔记|如何培养孩子的交往能力？

　　我们都希望孩子身心健康，其中身体方面的知识已经学习了很多，心理健康也受到越来越多的妈妈关注。在我们医生坐诊的时候经常也会被问到孩子心理上的问题，其中，有部分孩子的胆小、退缩的问题最为常见。

　　作为独生子长大的孩子，缺少同伴，再加上家长各种各样的过度担心，在很大程度上限制了孩子的活动范围，也限制了孩子与他人交往的氛围，因此孩子们的心理问题越来越多。

　　心理学家普遍认为，人际关系代表一个人的心理适应水平，是心理健康非常重要的标志。有些孩子特别胆小、退缩、粘人、特别以自我中心，不会与他人合作，也比较任性，不能理解他人，那么在以后与别人接触过程中一定会出现非常多的问题。

　　对妈妈来讲，要如何避免这样的情况发生呢？该如何培养孩子的交往能力呢？

　　通过图片我们可以看出交往能力包含的范围是非常广泛的，那怎么才能看出我们的孩子有交往能力不良的表现呢？可以根据下图做个简单的测试。

　　依赖性强，独立性差的孩子现在越来越多，比如说今天早上的门诊过程中，有一个孩子在进诊室之前就在不停的大声哭闹，黏在爸爸身上，孩子已经21个月了，按说不应该有这样的表现，但是从头嚎哭到尾，一步也离不开爸爸，一直在叫。这就是交往不良的一个重要表现。

　　有的男孩子会有一颗玻璃心，妈妈走开要哭，得不到各种满足要哭，内心特别脆弱，挫折忍耐力也非常差，受到一点挫折就马上要发脾气，大声哭泣。这都是交往不良的明显表现。

　　还有的妈妈会说孩子上幼儿园之后不愿意和其他孩子玩耍，自己的玩具不许别的小朋友碰，这些自私不合群也是社会交往能力不良的明显表现。

　　还有些妈妈会不停的鼓励自己孩子，让小孩子有种做什么都对，养成自负的性格。比如说，家长都会和孩子搭积木，积木搭好以后会用拍手、竖拇指等动作肯定孩子。很多孩子在受到鼓励后便更加积极的做这件事情。但还有些孩子还没有做成功就急于得到父母的肯定和奖励，久而久之，孩子的自我认知就会出现偏差。

　　在孩子人格形成前是培养交往能力的重要时期。现在很多孩子都是独生子女，缺少与同龄人的接触，在成长过程中，同伴关系的建立显得犹为重要，与同龄孩子接触过少也会影响交往能力的发展。

　　很多家长会带孩子参加各种各样的早教，将培养孩子的交往能力寄希望于早教机构的老师，那早教机构到底能不能解决孩子交往能力的问题呢？

　　我们国家的早期教育是经历将近30年的漫长发展，其中也走过不少弯路，在发展过程中也存在很多误区，对孩子成长有一定的影响。

　　比如说，把早教当成低龄化的幼儿教育，希望孩子在老师上课的时候都能乖乖听讲，与老师做游戏，如果孩子跟不上老师，分散注意力做其他的事情，就认为孩子是不乖的，就认为孩子是不爱学习，会批评孩子。

　　其实很多时候父母是觉得孩子这样伤害了他们的面子，觉得自己孩子没有很好的规矩，甚至很多时候当着别人的面去斥责孩子，伤了孩子的自尊心。而这恰恰是违背孩子的天性，会导致孩子会留下心理因素的隐患。

　　怎样解决这些问题呢？给大家支一点小招：在孩子还有没有误区意识的时候，千万不要逗孩子玩，比如说抢孩子手里的东西，然后孩子哭闹了说他真小气之类，这是绝对不可以的行为。

　　还有时候带孩子出去玩，遇到别的小朋友特别喜欢自家小朋友手里的玩具，然后你刻意让自己孩子拿出玩具给别人玩，从孩子手里抢夺玩具，这些都是不正确的。

　　这个时候的孩子有强烈的无权意识确认期，还没有学会分享，这样去抢夺孩子的东西对他只是一种伤害。孩子学会分享是要引导的，而不是强行要求。

　　比如说孩子吃东西的时候他会给妈妈，而妈妈没有吃，在妈妈看来孩子懂得分享是蛮开心的事情，但是可能突然有一天你会发现孩子就不分享给妈妈了，因为在孩子看来，妈妈不吃就应该是不需要去做这样的事情了。所以当孩子分享给你东西的时候，一定要开开心心的去接受。让孩子有成就感，从中获得乐趣。

　　对于孩子早期教育不要急于求成，三岁之前的孩子不适合复杂的认知训练，不建议直接教孩子做很多事情，重点是培养认知，增加与人互动的方法，理解周围人的表情，适应人群环境。

　　比如说上课的时候，以示范的行为告诉孩子知识，不是拿着孩子手去做什么事情。

　　多以示范的行为告诉孩子好坏，不要过多的对孩子讲“不对”。除非是一些非常错误的行为，比如摸电源，摸开水等等。

　　学步车能让家长省事，但儿科医生都是非常反对学步车，学步车的速度其实很快，很危险。而且孩子是脚尖垫底，不利于脚跟着地学习走路。

　　学步之前让孩子去爬行对孩子成长是更加有利的。包括大小脑的发育，以及颈部肌肉发育，对以后孩子学习能力和专注度都有很好的帮助。所以不要用学步车代替爬行的动作。

　　很多家长特别怕孩子哭，孩子一哭就马上去哄、去劝、安抚，其实哭对孩子来说是一种情绪的表达。可能是因为紧张了会哭，饥饿了会哭，渴求安慰的时候会哭，困了也会哭。如何应对不同原因下哭闹的孩子，是培养孩子性格和交往能力的开始。

　　不能过度安抚，也不要去指责孩子，要去理解孩子为什么哭，然后通过语言去表达对孩子的理解。帮助孩子释放负面情绪，再正确引导孩子，孩子的哭泣会越来越少。

　　小孩子都喜欢打人，家长看到以后会特别害怕紧张，担心孩子品格发育会有问题一样。其实两三岁的孩子打人并不是出于一种攻击行为，而是孩子在寻求与他人交往的方式。越阻止反而越打不停，孩子会习惯用这样的方式引起大人们的注意。

　　小年龄段的孩子会经常说“不要，不要”，什么事情都要自己去做，这是孩子进入了第一反抗期，建议可以不管不问的做冷处理。不要对孩子这样行为做过多的反应，让她冷静后在讲道理。

　　孩子睡眠模式的建立，孩子睡眠时间的长短、时间的早晚、睡眠质量等等，对孩子生长都有长远性的影响。在孩子进入深度睡眠前的亲情陪伴是非常重要的，大概在7-9点的时间，希望这段时间是由父母来陪伴。

　　如果担心与孩子睡觉影响睡眠质量，以至于没法正常工作的话，7-9点的陪伴时间一定要与孩子在一起。在睡觉前的故事，安抚等会建立孩子的安全感，对孩子以后交往能力的提升都有帮助。

　　孩子认知过程，是以感觉、直觉、行为，这样一种归类螺旋形上升认知的一个过程，也是一个体验的过程。

　　8个月的孩子，希望能读懂成人的表情，这样的经验累积够之后，才能更好的培养与他人的社交。

　　对孩子之间的推推打打，我们应该学会容忍和接纳，让小朋友去寻找处理矛盾的方法，建立不畏惧与人接触。

　　同伴之间的身体接触时非常重要的，这就是多子女家庭会比独生子女家庭有优势。

　　小朋友学习礼貌一定是看着成人去学习的，让孩子观察和模仿非常重要。

　　等孩子会坐车后，就可以玩一些轮流等待的游戏，可以妈妈和孩子或者家里多一些人，对一个皮球推来推去。在大一点可以去游乐场排队玩游乐项目。

　　学会轮流和等待对孩子情商培养非常重要。

　　一岁以上的孩子会走路了，会对周围环境有很强烈的好奇心，会到处走，这个时候就更依赖妈妈，很怕身边看不到妈妈。所以妈妈如果要离开，一定要和孩子说再见，不能不告而别，会对孩子产生不安全感。

　　也建议随着孩子年龄的增长，可以多带他出来参加家庭聚会，多与同龄孩子接触，与不同性格的孩子多接触，这样他就会建立起更好的交往能力。

　　家长要学会及时的表扬以及鼓励，会对孩子行为发展有很好的帮助。

　　微课堂互动问答

　　问题一：余主任您好，我孩子两岁了，平时都挺好的，但是一去医院就哭，护士医生逗他都没用，我也不知道该怎么办？

　　答：两岁之前的孩子会比较恐惧医院和白大褂，因为这个期间会打很多疫苗，所以孩子心理会比较排斥这样的场景。建议可以去完医院以后回家和孩子一起玩一些医院游戏，有听诊器啊，体温计之类的玩具，消除孩子的恐惧心理。慢慢两岁之后这样的情况会好很多。

　　问题二：你好，余医生，我姑娘现在快15个月，粘妈妈的表现正常嘛？这样状态会持续多久呢？

　　答：两岁之内这样的粘家长是正常行为，这个时期是孩子依恋情感的建立期，两岁之后的孩子会独立玩耍了就会好很多。

　　问题三：请问余主任，我家宝贝4岁多，平时特别热情，也喜欢和小朋友玩乐于分享，但是有点小敏感，如果其他小朋友有了新朋友不和他一起玩她会特别伤心，该如何引导？

　　答：与个性有关，可以用移情法试试，比如说给孩子一个毛绒玩具让她有所寄托，孩子心理应该会好一点。

　　问题四：余主任，请问九个月快十个月的孩子现在应该表现出哪些和大人的互动？

　　答：这个时期的孩子会认生，区别家人和陌生人，学会再见，知道爸爸妈妈离开会哭泣，这些都是与大人的互动。

　　问题五：谢谢余医生，刚才余医生说到的几点我们都还是做到了的，但是孩子就是怕生，且不说见到陌生人就算见到经常见面的叔叔阿姨都很排斥，不愿打招呼，拒绝碰触。平常兄妹几个在家还是很好的。

　　答：孩子应该是过度敏感，建议给孩子多做按摩，以及口腔刺激，吃些硬的东西，在陌生人面前千万不要逼着孩子去打招呼。

　　问题七：不会招手不会有意识表示再见，对于让他传递玩具给大人的指令也没反应，这样正常吗？

　　答：跟年龄有关系，如果到了1岁还不会这些，那就要与孩子反复练习。

　　问题八：余医生，孩子现在咬人，但只咬妈妈，爸爸或者其他人都不咬，是妈妈的问题呢，还是什么原因，这个情况妈妈该如何处理。

　　答：孩子咬人是常见现象，只要妈妈应该是习惯妈妈的味道，可以转移注意力，用一些玩具或者交流等。

　　问题九：我家十九个月男孩子，自我感觉我家孩子挺好的，就是别人家孩子总是动手打他？我家不太动手，也不知道是不是被打怕了还是怎么了？我该如何教他？

　　答：19个月孩子不动手是正确的，因为他是明白打人是不对的，可以教会孩子被打以后应该告诉家长，离打人小朋友远一点。

　　问题十：余医生您好，我孩子快2岁了，遇到不顺心的事情会乱尖叫，这是怎么回事啊？

　　答：2岁的孩子这样是可以理解的，这个时候是第一反抗期，冷处理，不管不问不打不骂，等孩子冷静以后再与他交谈。

　　问题十一：余主任，孩子被幼儿园老师说抗挫折能力很差怎么办？鼓励有用吗？

　　答：可以在家里尝试一些让孩子失败的感觉，让他自己尝试解决问题的办法，不要一遇到困难家长就站出来帮忙。

　　问题十二：谢谢老师，老师讲的很好，老师讲很多问题我们之前都遇到过，不过现在已经过了，打人已经不打了，不过被我们管的不敢和小朋友玩了，幼儿园里自己管自己玩，怕和小朋友抢玩具，现在已经小班了，还有个问题，老师反应他纪律性差，别人在做操他会一个人去玩滑滑梯，但是平时生活里不会怕生也不怕和别人交谈，会主动和别人打招呼问问题，他算正常吗？

　　答：是正常现象，需要慢慢引导就好了，不用强迫他去做，现在提倡顺应喂养。

　　问题十三：余医生，我女儿现在2岁五个月，从小不怕生，对于好看的阿姨会主动要求抱抱，这种是不是我女儿算交际能力比较强的呢？

　　答：是情商比较高的孩子。

　　问题十四：是快十个月的孩子，不会招手不会说再见也不会听指令传递玩具。