“妈妈，别人家好有钱呀！”这个家长的回答绝了！

　　“妈妈，别人家好有钱呀！”这个家长的回答绝了！

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　　前不久，儿子他们学校组织小记者旅游采风活动。

　　儿子回来跟我说：妈妈，别人家好有钱呀！好多同学带iPhone7和ipad。

　　我淡淡地说：宝贝，你也会有的。

　　他疑惑地看着我，我坚定地点点头：一定会的，只要你努力。

　　他似懂非懂若有所思地点了点头，就去看课外书去了。他最近看的书，叫《小狗钱钱》，一本关于理财的童话书。

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　　碰到这样的情况，有的家长可能会对孩子说：宝贝，我们没别人有钱，不要大手大脚乱花钱，你知道爸爸妈妈挣钱多辛苦吗？所以你要懂事，不要和别人攀比。

　　在儿子很小的时候，我也这么说过，但后来看了一些关于教育心理学的书，我改变了思维方式和方法。

　　本来，我们教孩子节俭、不攀比、体谅父母，都非常好，但更重要的是，我们应该教他们拥有自信和远大的目标，学习如何改变命运，通过自己的双手去创造，过上自己想要的生活。

　　一个着眼现状，一个放眼未来。既要把握现在，也要胸怀大局，开拓进取。

　　3

　　每年春节过后，孩子们总是喜欢讨论压岁钱的话题，他们眉飞色舞地说自己得到了多少多少压岁钱，少则千元，多则上万。每当这时，儿子只能在旁边沉默。

　　一次，他很不高兴地问我：妈妈，为什么人家都有压岁钱，我却没有？以后别人给我压岁钱时，你不要阻拦，我也要。

　　我笑：我问你一个问题，无论你同学有多少压岁钱，跟他们自己有什么关系？是他们自己挣的吗？别人给的多，他们父母就还的多，给大人增加负担而已。有什么意义呢？有本事自己去挣呀！

　　后来，再碰到有人向他炫耀压岁钱时，他就会不屑一顾地说：有什么了不起？又不是你挣的，我才不稀罕呢，我将来要靠自己挣好多好多的钱。

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　　关于“钱”这个敏感话题，在和儿子的日常交流中，我一直抱着比较开放的态度。

　　我教育他不能有“拜金主义”，但提倡“君子爱财，取之有道”，只要他有能力，财富多多益善。有了钱，不仅可以实现很多愿望，还能帮助他人，做善事。

　　我曾给他讲过一个故事：

　　一个孩子问父亲：爸爸，我们很有钱吗？父亲说：我有钱，你没有。另一个孩子问父亲：爸爸，我们很有钱吗？父亲说：我们家有很多钱，等我死了，这些钱将来都是你的了。

　　然后我问他：你觉得等这两个小孩长大后，会怎么样？他们谁会更有钱？

　　他不假思索地回答：当然是第一个会更有钱，他因为没钱才会努力去挣钱，而第二个，他觉得自己已经很有钱了，花起来就大手大脚，时间长了，就会变成穷光蛋。

　　我笑道：嗯，你说得有道理。父母再有钱，和自己也没关系，真正有本事的人，都是靠自己。

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　　儿子经常问我：妈妈，我这么小，怎样才能挣到钱啊？

　　我说：你自己想办法啊，假期去发传单啊，到阿姨店里打工啊，将自己的手工作品拿去卖啊，等等，办法有很多，就看你愿不愿意去做。

　　他眼珠子滴溜溜转了一圈，说：我一直在帮家里洗碗、拖地，你付我工资好不好？我同学帮家里干活都有钱拿。

　　我摇头：不好，你是家庭成员之一，分担家务是你应尽的义务，就像我和爸爸，都要承担相应的义务，我们怎么没找你要钱？

　　看着他泄气的样子，我给了一条建议：不过，如果你能将我们家的车洗干净的话，可以获得20元的酬劳。

　　他眼睛放光，叫道：真的？一言为定。

　　我和他握手成交：一言为定。

　　适当的时候，家长可以帮孩子创造条件，让他们尝到靠自己双手挣钱的喜悦，增加信心。

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　　儿子的偶像是比尔·盖茨，他不仅敬佩比尔·盖茨的才能，也羡慕他的财富。他常说：我怎么才能成为比尔·盖茨那样的人呢？

　　我鼓励他：只要努力，你一定可以的。你现在还小，还是学生，学生的首要任务就是学习，掌握过硬的本领；其次，要多看课外书，看好书，拥有渊博的知识；然后，在你最感兴趣的领域深入钻研，达到顶尖水平，你就成功了。

　　他痴迷地看着远方，仿佛前方有一座金字塔，等着他去攀登。他喃喃道：那样我就会有很多钱了吧？

　　我肯定道：当然，有了钱你想做些什么呢？

　　他手舞足蹈地憧憬：吃好穿好玩好，用私人飞机载你和爸爸去周游世界，像比尔·盖茨一样做慈善，帮助需要帮助的人。

　　我摸摸他的头，感动地说：儿子，好样的，人不能光想着自己，贪图享乐，更要懂得感恩，回馈社会。

　　婴儿时期

　　婴儿当然还不能理解幽默。但有研究发现，面对正常事件和非正常事件，6个月大的婴儿会对非正常事件关注时间更长，虽然他们对这个非正常事件的反应独立于他们父母的回应，但当父母笑起来的时候，他们会密切地观察着父母。到1岁的时候，如果这个非正常事件再次发生，即便父母没有发笑，婴儿也会笑起来（Mireault，Poutre，Dias，Perdue&Myrick，2012）。可以说，是父母开启了孩子幽默感的大门。

　　所以对于婴儿来说，父母可以用表情、肢体语言、笑声和笑容去引导他们，婴儿会通过父母的情绪感觉到愉悦。

　　当孩子到了9-15个月时，他们已经对周围世界有了很多了解，有时父母做出一些意想不到的行为去逗他们，他们就会发笑。此时父母最好多和孩子有肢体接触，逗他们玩，比如挠挠他们的小肚子，看着他们可爱的样子笑起来，或者和他们一起笑。

　　幼儿时期

　　幼儿更喜欢肢体上的幽默，尤其是包含了“惊喜”元素的幽默，比如“跳出来吓你一跳”这样的肢体幽默。

　　当孩子语言能力渐渐发展起来，他们会发现有韵律的词会比较有趣，此时儿歌、幽默简单的绘本故事都是帮助他们奠定未来幽默感的不错选择。

　　在这个时期，孩子会尝试着逗父母发笑，比如做一些搞笑的表情，或者恶作剧，等待被发现的那一刻和父母一起哈哈大笑。如果你发现自己孩子想逗你笑，不管他是否成功了，都请不要嘲笑他或者羞辱他。如果他在早期发展幽默感的道路上受到了挫折，他可能就不会在这个方面努力了。

　　学龄前儿童

　　学龄前儿童更喜欢在图画中寻找幽默元素，声音和图画结合的幽默元素也会很容易吸引他们。此时，绘本故事和有声故事是培养他们幽默感的最佳选择。

　　由于活动范围增加，以及与别的孩子接触增多，他们会渐渐发现活动中的乐趣，社交方面的幽默感在这个时期有机会发展起来。他们可能会开始和别的孩子交流动画片中有趣的情节，甚至模仿那些让他们发笑的动画人物。如果孩子开始愿意给父母讲让他们感兴趣的动画人物，父母也可以和他们一起开心。

　　学龄儿童

　　语言的进一步丰富使得孩子开始对语言幽默越来越感兴趣——词语游戏，夸张、谐音等等言语变化都会让孩子觉得有趣，他们会开始给别人讲自己听到或者阅读到的笑话。

　　再大一些，他们能够掌握双关语、谜语以及更复杂的词语游戏，开始挑战一般的语法规则或者语言规则，甚至自创词语，让语言更加有趣。

　　此时，让孩子通过阅读尽可能多的掌握词语。如果孩子已经可以看懂书籍，可以买童话书、百科全书、历史等书籍提高孩子阅读量。多给孩子提供机会让他讲述自己读到的东西，训练他们表达能力。越多分享知识，孩子就越容易把握如何分享会让别人感到有趣。

　　注意事项

　　幽默感也可能被滥用，比如挖苦或嘲笑。如果父母发现孩子在不当运用幽默感，需要提醒孩子，这样做只会招致别人的反感。

　　结语

　　除了给孩子提供一个培养他们幽默感的环境，父母本身也可以成为孩子的榜样。如果父母本身是一个幽默感很强的人，孩子耳濡目染就会渐渐学会父母这个优点，让自己家庭充满欢乐气氛，和家人一起讲笑话，讲有趣的事情，一起欢笑。

　　对孩子不要过分严厉，很多严厉父母教育出来的孩子要么缺乏幽默感，要么喜欢讽刺人或者挖苦人。