警惕孩子的“天真”

　　一次很偶然的机会，有着7岁孩子的妈妈跟我叙述起苦恼，说自己有个长不大的女儿。至今孩子到了圣诞节还会期盼有圣诞老人从天而降，每天生活在无忧无虑的欢笑中。对比同班同学的小强，妈妈说，人家孩子积极参与班长投票、关注自己受同学的喜好程度等等人际问题。而妈妈问过女儿，女儿对这一切很茫然，说为什么我要关心别人喜不喜欢我呢？我也不知道谁最有人缘，干吗要关心别人投票呢？

　　妈妈问我，这样的女儿是不是没有长大，对社会生活漠视，这以后长大可怎么办呢？我当时觉得妈妈是不是她有点小题大作了，一直都蛮喜欢她这个女儿的，聪明可爱，会讲故事，天天叽叽喳喳的，把学校好玩的事情跟妈妈“絮叨”。

　　可妈妈的这个问题，好像提醒了我什么。是呀，为什么她满脑子里装的都是“好玩”的，用心理学的映射理论，得知就是她关注的是“真善美”的事物。对身边的人际关系却漠然置之？是性格差别决定的？7岁孩子过问“政治”是不是还太早呢？这个是不是受她的好妈妈影响的呢……职业习惯，让我脑子里产生了一个个问号。

　　可能对于中国的孩子，我们喜欢天真、快乐的。也习惯让孩子去体会快乐，尤其我们提倡金色童年，就更要让孩子去感觉生活的幸福美满。这好像都没有错。

　　第二天，再去问问这个妈妈，她喜欢在家聊什么？“我反思过了，这绝对和家庭环境有关，平时我在家里就很少提单位的人际关系，要说也是说些趣事，回避让孩子知道不管是我单位还是社会上不好的事情。”妈妈很快说出了自己的看法。

　　我恍然大悟，是呀，孩子不是成长在幸福的包围中。不仅要在可接受的程度上，让他知道社会上的一些事情。更需要让他学会参与个人意见，表达自己的体验。我们总在感慨国外的“小大人”是怎么怎么懂事。看到他们参与家庭生活意见，就跟一个大人一样，而家长也把他的意见当回事，从来没觉得你才7岁就没有发言权。

　　东西方的差异，在我们看来这位妈妈确实有点小题大做。但，不可否认的是她的觉知是有道理的。7、8岁以后，孩子的道德评价正在迅速发展，并开始脱离权威束缚，建立自己的道德评价标准。在此期间，应该让孩子介入一些集体活动，更多认识社会。要建立自己长大了，自己有决定权的概念。

　　现在小学从低年级就开始的“班长轮换制”，无疑就是要让更多的孩子介入“政治”，学会管理，知道自己在别人的眼中是个什么样子。而父母的交流也要有所提高，不能再用幼儿园的“好、哄、骗”思路。协助孩子建立自己的价值观、人生观。