不会走，爬也是有用的！

　　孩子在四处乱爬时，绝不仅仅是这个动作本身这么简单，来听听心理专家怎么说吧!

　　1、爬行让孩子开始自主探索周围世界

　　会爬对于孩子来说是一个非常巨大的变化。本来静止的外界环境一下子就变得鲜活起来，孩子可以选择自己喜欢的地方，靠近自己想要探索的物品，摸索一切曾经那么遥远的世界。对于孩子来说，这是一个从被动到主动的转变，从此，他便有了选择的权利，有了自主的意识。

　　但同时，家长在孩子开始会爬的时候也要注意保护儿童活动区域，利用安全插座罩把墙上的插座罩起来，用垫子垫好尖锐的桌角，把各种药品清洁用品及小珠子类的细小物品束之高阁，不要让孩子接触到能伤害自己的东西。

　　2、爬行让孩子产生速度感和距离感

　　这里要提到视觉悬崖实验，这是个心理学的经典实验，科学家先做了一个有一定高度差的“悬崖”，然后用棋盘格的桌布盖坐在上面，造成“视觉悬崖”，最后在图案的上方覆盖玻璃板。这个实验可以用来观测人类和动物对距离感的产生和心理影响。

　　心理学家Bertenthal和Campos将这个实验用在婴儿身上，他们发现不会爬的孩子在视觉悬崖上并没有特别的焦虑和害怕，而会爬的孩子显示出完全的不同，他们对悬崖产生了恐惧。那么是不是会爬让他们感受到了距离感呢?研究者进一步将不会爬的孩子放在特殊的学步车里训练，几个星期以后，这些孩子虽然还不会爬，但是已经会自由的在学步车里走。然后再将这些孩子放在视觉悬崖上，他们惊讶地发现，孩子们竟然也对悬崖产生了恐惧。这说明，自主的运动对距离感的产生是至关重要的，爬行成了天然的距离感产生加速器。

　　另外还有实验发现，会爬的孩子找隐藏物品的能力和短时记忆都要略强一些。所以爬行对于孩子观察探索世界、感受距离感和速度感有着非常重要的影响。

　　3、爬行能增进孩子的社交能力

　　当孩子会爬了，他们的世界从天花板的平面世界就转换成了三维世界。会爬之前，他们的玩具集中在地上—面前的几样;而会爬了以后，他们接触的东西越来越多，和人的接触越来越多，同时，他们的社交和情商能力也会增强。儿童心理学家发现，会爬了的孩子会花更多的时间自己选择玩具以及和大人交流，他们会表现出更多的呀呀学语，会更多的使用手势和大人交流，并且想出更多的办法博得大人的注意力。爬行能给孩子带来更自由的空间，让他们选择自己更喜欢的玩具和事情去做去玩，更能促进与他人的交流和语言的发育。

　　4、爬行能促进平衡能力和刺激两侧大脑均衡发展

　　因为人的大脑分为左右两半球，而各个半球控制一边的运动神经，所以需要两侧共同活动的行为就需要两边大脑共同工作才能发成。爬行需要双眼，双手和双脚的配合，势必需要两侧大脑共同协调，这对大脑发育是非常有益处的。

　　根据英国心理学家Goddard的研究，婴儿在爬行过程中，双手双眼一起配合，可以促进手眼协调。这种能力对于日后读书写字都非常有益处，能促进边看边写的能力。在一项对15000名英国学生的跟踪调查显示，在1岁的时候会爬的孩子在后来学校中的学习成绩会更好一些，行为方面的问题也会更少一些。

　　鼓励爬行，鼓励探索

　　所以说，鼓励孩子爬行，鼓励孩子利用自己的能力探索世界是非常必要的。

　　其实家长需要做的非常简单，我们要做的不是逼迫、催促孩子去学会某个动作，而是为孩子创造一个自由舒适、充满鼓励的环境，在孩子有爬行意识和需要的时候，家长完全可以帮助他们尽快享受到爬行的乐趣。

　　首先让孩子有趴着的机会，而不是总抱着他;可以在孩子面前用眼神、手势和心爱的玩具诱导之;或者在孩子面前做示范，简单教授动作要领;再有就是辅助孩子蹬腿使劲。一般来说，只要孩子能驱动自己的身体移动就算是会爬了，爬行动作可以千奇百怪，具体没有特别的分别。

　　最后请谨记，孩子不会爬就开始走其实也不算是什么特别严重的问题，不会单纯因为这个就造成感觉统合失调。每个孩子是不同的，依照他们自身的发展规律，不用强求，让他们用自己的方式去自由探索这个美妙的世界吧!