在疏导中促进孩子良好品质

　　现在，一些小学生缺乏意志、意志异常的现象比较普遍，笔者从事多年心育工作，常会接触到一些存在意志行为问题的小学生，常见的主要有意志缺乏、意志矛盾、意志薄弱这三种类型。

　　案例一：意志缺乏型

　　小A是四年级学生。在家里，她写作业时，“我不会，你教我”老挂在口中，父母让她自己想，但她总是坐在那儿不动笔，瞪大眼睛泪眼汪汪地看着父母，心软的父母最终只能陪她写作业。在学校里，她总是跟着几个女生转，她们玩什么，她也跟着玩什么，她们要她干什么，她也跟着干什么。

　　像小A这类学生存在过度依赖心理。意志上的依赖实质上就是意志缺乏。这类儿童心理的行为常常带有很大的盲目性，不知道自己做什么和为什么做，事事依赖别人，易受人暗示和指使。在学习过程中，没有自主意识，只会被动接受，不善于思考分析问题，学习能力弱，而且随着年级的升高，学习成绩会逐年下降。

　　案例二：意志矛盾型

　　小B是个热情开朗、聪明大方的男生。但小B的执拗，却让同学们对他“望而却步”，让老师也头痛不已。有一次小B拿了一位同学的书要求借给他看，那位同学因自己没看完不愿借给他。其他同学见了，劝他把书还给别人，他不肯，还大声叫嚣着。老师来了，小B仍是紧紧地拽着书不放，任凭老师怎么相劝也不放手。

　　人们为了达到预定的目的，坚持不懈地努力，哪怕遭受暂时的失败和挫折，也要继续前进，这是具有坚韧、顽强意志品质的表现。但是如果不顾主客观条件的变化，明知原来的决定是错误的，仍然固执己见，按着自己的性子来，就是执拗了，也就是意志矛盾。像小B这类孩子在小学里还是比较多见的，犟脾气一上来，谁说谁劝也不听，一定要按自己的意志办事，往往造成人际冲突，伤了同学之间的感情。

　　案例三：意志薄弱型

　　小C有着良好的学习愿望，他一直梦想着自己在各方面都能赶超班中的优秀生。课堂上，他却常管不住自己，常常会走神；在家中，每逢周末一开电脑，他就欲罢不能，作业总是在周日晚匆匆完成，学习成绩时有起伏。

　　小C属于意志薄弱型的孩子。意志薄弱在小学生中极为常见，影响他们的学习。意志薄弱的孩子常管不住自己：有些有良好的学习愿望，但是贪玩，禁不住娱乐和其他刺激物的引诱，一再放松、原谅自己；有些听课时注意力涣散，特别对于接受艰深的知识，会很快感到疲劳，无法集中自己的注意力；有些刚开始学一门功课或技艺时，兴趣很高，可是时间一长就坚持不下来了，嫌烦改学别的，改来改去，哪一样也没学成。

　　建议

　　良好的意志不是天生的，而是后天培养的。小学生的可塑性很强，当他们出现意志行为问题时，作为家长可试着给孩子做心理疏导，在疏导中促进孩子良好意志品质的形成。以下几条建议供家长参考：

　　1.鼓励孩子自我管理

　　建议家长在日常生活中让孩子学会自己的事情自己做，以此来培养他们自我服务、自我管理的能力，战胜依赖心理。

　　2.培养孩子的自制力

　　针对一些孩子“常下决心又常改不了”的弱点，鼓励孩子多采用自己提出的好措施、好办法。比如：合理安排作息时间、请家长监督、自我克制、积极暗示等。家长要以多肯定、多称赞的方式给予强化，使他们有意识地培养自制力和坚持性。

　　3.引导孩子多实践

　　要放手让孩子参加各种克服困难的实践活动，如劳动、文体活动等，为孩子提供锻炼和克服困难的机会，这对他们了解社会、认识人生、磨练意志、增强心理耐受力都是有益的。

　　4.指导制定合理目标

　　指导孩子制定合理的学习目标，不跟风不盲目，忌过大过多，并认定一个目标，就要坚持不懈地朝着目标前进。

　　5.发挥家长的示范作用

　　“榜样的力量是无穷的”，家长要为孩子营造一个良好的“精神投资”环境，并以自身具有的优秀个性品质给孩子以示范作用。对于那些执拗的孩子，家长要学会“以退为进”，先冷处理，再心平气和地跟他沟通，引导他换位体验，学会宽容。值得一提的是，如果孩子在一到三岁时出现任性乱发脾气现象时，家长不要一味迁就，而要及时引导，那么到了小学，孩子的执拗现象就可避免。