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为什么我们总能找出孩子的缺点,却看不到他的优点

2015-07-17 来源:健客网  标签: 掌上医生 喝茶减肥 一天瘦一斤 安全减肥 cps联盟 美容护肤
摘要:每个孩子都是独一无二的,都有特点,而不是缺点。为什么这样说呢?这似乎和我们平时说的话不太一样。为什么这样说呢?

  1、小事例

  妈妈:我们家牛牛浑身上下都是毛病,吃饭慢吞吞,上幼儿园也磨磨蹭蹭,不光这样,脑子还不开窍,学拼音费死劲儿了,做手工也做不好,你说我有多犯愁啊!

  孩子:我不知道妈妈为什么着急,成天都催我、说我,我不觉得自己有什么不好,她真烦人!

  2、心理影响有哪些?

  缺点可能会带给孩子“我永远都不够好”的自我认识。

  如果孩子感到自己是个有缺点的人,可能会产生负面想法——“我永远都不够好”。其实,每个孩子都是独一无二的,都有特点,而不是缺点。所谓的缺点,无非是父母根据自己的标准评判得出的结论,也许对孩子有百害而无一利。

  如果我们换个角度,用“你是足够好的”眼光来看待孩子,只是期待他发展出更多良好特质,只需要他在行为上做出一些调整,那么孩子会更容易接受,且不会把缺点内化为自我认识。

  3、建议:将“缺点”这个概念在父母和孩子之间抹掉。

  首先,不要在孩子身上使用“缺点”这个词,因为它可能会给孩子带去负面影响。

  其次,在内心中将孩子和他的行为分开,明确孩子本身是“足够好”的,只是行为上需要做出调整。或者换个角度来看待孩子的缺点,把缺点看成是特点,特点当然是可以有的。

  最后,如果我们对于孩子的某个缺点感到实在难以接受,那么就需要检视自己的内心,看看究竟是受哪些条规或标准的影响,使我们确信这是缺点的?也许,这些条规和标准曾让我们获益,但是为了孩子,我们可以重新审视它们现在是否还适用。假如这样还放不下,也可以与孩子分享条规和标准,让他了解为什么父母会担心,或者让他承担选择的后果,重要的一点在于——不要把它们评判为缺点。

  小事例中的妈妈可尝试这样与孩子沟通:

  妈妈:我希望你动作能快点儿(期待),我担心你迟到了(感受),又得被罚擦桌子。

  孩子:我不怕!

  妈妈:好吧,既然你这么选择(给孩子选择的自由),我就不会像上次那样帮你跟老师求情了(让孩子承担选择的后果,这事孩子的动作不由得加快了些,但嘴上不服软)

  孩子:不求情就不求情!

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