为师生心理健康搭桥

　　早在上世纪80年代，上海市虹口区教育局就鼓励区域内的部分学校尝试开展心理辅导，在80年代中期，又将心理健康教育作为区域性工作加以推进。1998年，虹口区在区级层面成立中小学心理健康教育研究中心。通过多年的建设，虹口区的心理健康教育逐渐形成了自己的特色。

　　抓好培训，培育专业资质的教师队伍

　　心理健康教育，不仅仅是心理教师的职责，也是每一个教师的责任。要做好这件事，仅靠在求学期间心理学课程中所学的那些知识是不够的，还需要更为专业、更为系统的知识和理论。但各校的校本研修课程，很少能关照到教师心理健康素养的提升，给心理辅导教师搭建的专业进阶平台也不多。这就需要在区级层面成立中小学心理健康教育研究中心，借助区级层面资源多、组织教师专业学习比较便捷的优势，为教师们开设系列培训课程，集中进行培训，发现中小学生心理变化发展的规律，并将典型的案例纳入到培训课程的建设之中。

　　做实项目，营造生态和谐的心理环境

　　教师和家长，是两个非常重要的群体，学生的心理问题或心理障碍，常常就源于教师和家长不恰当的教育行为。但很多时候，教师和家长自己并未意识到自己的言行对孩子造成的影响，更不会主动去做心理咨询。对此，区中小学心理健康教育研究中心采取项目的方式，主动送教到基层学校，以校本培训等方式，对教师、家长进行团队辅导。这种方式的优点是不针对某一个体，教师和家长没有心理压力，但参与的每个人都能够从中获得启示，主动去改变自己。

　　近年来，区中小学心理健康教育中心确立了“百名教师心理健康支持服务”项目、“百名中学生心理健康支持服务”项目，为教师和师生提供人际关系辅导、学习心理辅导等方面的帮助。还有“百名心理咨询师社区义务咨询”项目、“中高考考前辅导专线服务”项目、“青春健康”项目进社区等特色活动，都取得了很好的社会效益。

　　拓宽咨询，化解人们心中的心理困扰

　　虽然每所学校都有心理辅导教师，但关注的对象主要是在校的学生，教师、家长中存在的心理问题，很难在学校层面获得解决。还有一个现实情况，就是社会各方面人群中出现的一些心理问题，缺少化解、疏导的途径。建立一个区级层面的中小学心理健康教育中心，就可以解决这些问题。

（实习编辑：王欢）