究竟哪些情况会导致耳聋 远离神经性耳聋的四种方法

　　究竟哪些情况会导致耳聋

　　神经性耳聋的原因是什么呢神经性耳聋治疗切忌陷入误区噪声性耳聋的原因及治疗电视声音过大小心耳聋中度耳聋助听器可帮...耳聋是一种常见的听力障碍疾病。那么你知道哪些情况会导致你耳聋呢？

　　1、用药导致药物性耳聋。

　　2、重金属制剂。

　　如铅、汞、砷等有毒重金属，长期接触，除发生身体内脏的中毒，出现贫血、乏力、恶心外，还能出现耳聋。

　　3、过度焦虑可导致耳聋。

　　青少年患突发性耳聋的数量明显增加，开学之前和开学初尤其集中，这是学生在环境适应过程中的焦虑情绪所致。

　　4、经常戴耳机诱发耳聋。

　　一项调查显示，3%～5%的患者是长期使用随身听或经常唱卡拉OK造成耳损伤的年轻人。

　　5、乱掏耳朵导致听力损伤。

　　6、耳内发炎引发耳聋。

　　如不重视耳部炎症，耽误治疗时间，将会给耳朵造成永久性的伤害。

　　此外，还有以下一些因素亦能导致耳聋：

　　先天性——家族遗传、父母近亲结婚、妊娠感染、发育畸形及综合症、产时意外如产伤、窒息等。

　　后天性——药物中毒（GM、KM、SM、NM）等、烧疾病后耳聋、老年性聋、职业（噪声性）耳聋、化学中毒（CO、矽粉尘、苯中毒）耳聋等。

　　学语前聋——7、8岁耳聋，如未获早期干预，多成为聋（哑）人。

　　学语后聋——8、9岁后耳聋，多能保留语言，少数成为聋（哑）人。此项对聋教育及聋儿康复分类至关重要。

　　传导部位分类

　　传导聋——外耳畸形、中耳畸形、中耳炎、耵聍等，耳聋较轻（一般不超过50-60db）。

　　感音神经性聋——及听神经疾患，耳聋程度不一，聋（哑）者程度不一，一般在70-80db直至全聋。

　　混合性聋——外耳、中耳以及内耳均伤害。

　　中枢性聋——少见、大脑听中枢病损，往往合并其他障碍。

　　器质（官）性聋——听觉系统各器官存在真实病损。

　　非器质（功能性、癔病性）性聋--精神性，往往重叠于器质性聋上，反复发作者助听效果较好。

　　具体病因引起的耳聋，可原因命名，如脑膜炎后耳聋。如药物中毒性聋、感染性聋、老年性聋、家族遗传性聋等

　　远离神经性耳聋的四种方法

　　中医辨证治疗神经性耳聋的6个方法神经性耳聋对患者有何危害盘点神经性耳聋的病因让你远离神经性耳聋的方法日常生活中，很多人都有过神经性耳聋的症状，那么什么是神经性耳聋呢？什么原因导致神经性耳聋呢？且听耳聋专家为我们讲解。

　　耳聋分为两类：即传导性耳聋（又叫传音性耳聋）、神经性耳聋（又叫感音性耳聋），两种耳聋的区别可以用电话机来作比喻。凡是送话器、受话器、及两者至电话机之间的电话线损坏，影响到声音向电话机传送的称之为传音性故障，在人体上就称为传音性故障，具体在人身上指的是鼓膜，听关节，听骨链损坏而影响声音传入内耳而引起的耳聋称之为传音性耳聋，如先天性外耳道闭锁、鼓膜穿孔，听骨破坏，听骨链中断、固定，耳硬化症、渗透出性中耳炎等引起的耳聋均属于这一类。

　　神经性耳聋系指耳蜗、听神经和听觉通路的病变。感音神经性聋的治疗原则：一是恢复或部分恢复已经丧失的听力；二是尽量保存并利用残存的听力。

　　一、药物治疗：因为感音神经性聋的致病原因较多，机制与病理改变不尽相同，故讫今尚无一个简单有效、适用于任何情况的药物与治疗方法。目前多在排除或治疗病因性疾病的同时，宜早选用血管扩张剂，降低血液粘稠度的药物、维生素B族、能量制剂，以及必要时在一定期间内应用类固醇激素等进行治疗。如罂粟碱、肝素、654-2、氢麦角碱、地巴唑、川芎嗪、葛根黄酮等血管扩张剂口服或注射。维生素B1、B6、B12，三磷酸腺苷、辅酶A、细胞色素C、低分子右旋糖酐，碳酸氢钠，高压氧等治疗，药物治疗无效者可配助听器。

　　二、助听器：是帮助聋人听取声音的扩音装置。它的主要由微型传音器、放大器和耳机、耳模、电源等组成。助听器种类很多，单供个体用者就有气导和骨导、盒式和耳级式（包括眼镜式、耳背式、耳内式），单耳与双耳等助听器，需经耳科医生或听力学家详细检查后才能正确选用。

　　一般讲，语频平均听力损失35—85dB者可使用，若两耳损失程度大体相同者可用双耳助听器或将单耳助听器轮换戴在双耳。若双耳听力损失程度差别较大，但都不超过50dB者，宜给听力较差耳配用；若一耳听力损失超过50dB，则应给听力较好耳配戴助听器。此外，还应考虑听力损害的特点，例如助听器应该用于语言识别率较高，听力曲线平坦，骨气导间隙较大或动态听力范围较宽的耳。传音性聋应用气、骨导助听器均可，外耳道狭窄或有炎症等患者只能用骨导型助听器。感音神经性聋者多用气导型。有重振者需配用具备自动增益控制或自动重振控制装置的助听器。

　　三、耳蜗埋植：又称电子耳蜗或人工耳蜗。适用于中青年双侧极度耳聋，使用高功率助听器无效，耳内无活动性病变。X线断层拍片或CT检查证明内耳结构正常，耳蜗电图无反应，鼓岬或圆窗电刺激可诱出脑干反应者。

　　四、听觉语言训练：仍是最大限度利用残余听力和其他感觉器官来训练发声或讲话能力的措施。两者互相补充，不能偏废。训练应从学龄前开始。宜早应用各种方法（有声玩具、乐器）唤醒幼儿的听觉。发展粗略的辨声能力。用吹风车、吹乐器等方法增加肺活量，延长呼吸，使舌运动灵活，然后用高大清晰的声音，面对聋儿长期耐心地在耳旁逐字逐声的教其发音讲话，借助镜子矫正口形，触摸家长或老师的面颊、喉部腹部等体会发声强弱，高低的关系。

　　知道了如何治疗神经性耳聋的方法，我们就要在日常生活中多加注意，保持一个愉快的心情是治疗疾病的根本。

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