如果是神经性耳聋的孩子是不是不能提高听力了？

　　如果是神经性耳聋的孩子是不是不能提高听力了？

　　1、问：老师，八个月宝宝该怎么教？

　　答：八个月宝宝年龄比较小，刚佩戴助听器不久，首先要让幼儿习惯适应助听器的佩戴，然后是把幼儿的听放在第一位，也就是要刺激孩子的听能，家长要准备一些有声玩具、各种频率的乐器还要周围环境的声音，要训练幼儿听，告诉幼儿哦有声音，幼儿年龄小不能做出回应家长只有通过细心观察孩子对听到声音后的反应，看看孩子会不会对突然听到的声音眨眼.惊吓或者回头寻找！

　　2、问：老师听觉口语训练方法具体训练什么？谢谢

　　答：是以听为主的训练，对于听损或重听的孩童，通过放大后的听觉潜能（助听器）或通过人工耳蜗的电能刺激来学习倾听，发展听能，从而发展出口语和说话和沟通能力的方法。

　　3、问：张老师你好，如果是神经性耳聋的孩子是不是不能提高听力了？

　　答：是的，但是一般听损是很少有能提高的，只有极少数传导性耳聋可能会提高。

　　4、问：张老师，zhchsh是怎么发音的？

　　答：zh音：舌尖翘起，抵住上牙床后部，形成阻碍，然后放松舌尖，摩擦出声，发出“知”音。此时发出的音为本音。其特点是：翘舌音、送气、无鼻音、擦音、发音时声带不颤动。

　　ch音：舌尖翘起，抵住上牙床后部，形成阻碍，然后放松舌尖送气，摩擦出声，发出“吃”音，读音轻短些。此时发出的音为本音。其特点是：翘舌音、送气、无鼻音、塞擦音、发音时声带不颤动。

　　sh音：舌尖翘起，靠近硬腭前部，流一道窄缝，让气流从缝中出来，摩擦出声，发“师”音。读音要轻短些，此时发出的音为本音。其特点是：翘舌音、送气、无鼻音、擦音、发音时声带不颤动。

　　5、问：听说全身麻醉会影响孩子的智力，有这回事么？

　　答：没有。麻醉药物对孩子的影响只局限在麻醉期间和麻醉结束后的24小时之内，此后不再对身体有任何影响，更不会对智力有什么影响。

　　6、问：孩子暂时对声音没有反应。戴了一个月了，ABR是105未引出，今天去调机，戴着助听器声场，听力师说55左右的声音有反应，告诉孩子听，但是他不理睬。听力师说要学会技巧，我不知道该怎么教？

　　答：有时候你感觉他不理你，实际上他也在听，你想一个月左右的婴儿他听到声音也是不知道怎么回馈你呀，只要助听器补偿到位，一个词每天都说几遍，有时候也可以用些夸张的语气，比如“哎呀！你看你的手好脏呀”来引起他的注意，即使幼儿不理会你，但是幼儿是一直在听的，所以家长不要放弃，坚持训练，只是孩子小不知道怎么回应家长，但是家长还是以训练听声音为主，但后语言就是简单易懂的简短的语言进行输入

　　7、问：孩子4岁时发烧导致听力出现障碍，要怎样教育帮助他说话学习以及与他人沟通？

　　答：首先家长要及时解决孩子听力问题，先让孩子听到、听清楚。基础很差的话可去康复机构进行训练，如是语后聋语言基础好家长可以学习语训学习方法，自己在家训练。

　　8、问：我儿子一岁多了,现在没有听力,听不到任何声音,请问该怎么治疗？能康复吗？

　　答：先到专业医院进行听力检查，了解孩子内耳发育结构，根据孩子残余听力情况制定解决方案：佩带助听器或人工耳蜗手术。如听力解决程度好，并且及时完全可以和健听孩子一样健康的成长。

　　9、问：我家孩子在2岁的时候被发现听力有问题，给他配了助听器，今年读一年级了，可是因为听力问题他有了自卑感，请问我应该怎么教育？

　　答：自卑来源自家长本身，家长不要过多的和孩子强调助听器有多重要，他与其他孩子有多不同，打铁还需自身硬，完善孩子的听觉能力、语言能力是重要的，同时还要有能够让同学认可的一技之长。

　　10问：有没有对聋哑儿童治疗优惠或者补助政策？孩子治疗花费不少钱，负担不起了？

　　答：一方面，是全国性的0-6岁残疾儿童的“七彩梦计划”，对残疾儿童的辅具和康复有免费救助的政策。另一方面，各地的情况不同，每个地方针对当地的经济条件和发展水平，还有些当地自己的优惠及补助政策，详情可以去户口所在地的省市区残联咨询了解。

　　11、问：小孩右耳无听力，左耳听力也有问题，请问如何治疗改善听力？

　　答：左耳听先到专业医院进行听力检查，了解孩子内耳发育结构，根据孩子残余听力情况制定解决方案：佩带助听器或人工耳蜗手术。如听力解决程度不好是可继续下降的。

　　12、问：构音障碍的训练该怎么做？

　　构音器官运动功能训练，帮助患者做下颌及唇的运动训练。从被动到主动，并给予口头指令。先从口唇闭合开始，让患者用双唇夹住习惯、压舌板，保持一段时间并且逐渐延长时间，以增强唇部的肌力，让患者做双唇噘起和龇牙的反复交替运动，以改善唇的灵活性，做鼓腮练习帮助发出爆发音。训练舌的运动，康复训练者用食指用力下压患者舌前1/3并做水平震颤，震颤运动幅度应小且手指在口中的时间不应超过5秒钟，然后帮助患者闭颌。还应做舌的外伸训练，舌向各方向交替运动的协调运动训练。