孤独自闭

最新发布

2018-09-17
提高自闭症患儿“认知能力”的八个步骤
所谓的“认知”，就是指人们的认识活动，从信息加工的角度讲，是信息被人们接受以后，所经历的转换、简约、合成、储存、重建、在先和使用加工等过程。
标签: 语言 认知 自闭 
2018-09-17
自闭症不是生病了 要把孩子当做普通人
痛苦焦虑是必然要经历的过程，父母要自己寻求解决自己情绪的办法和途径，尽量锻炼出一种能力，能够让情绪慢慢回归正常平稳。当然这非常非常困难。
标签: 痛苦 焦虑 情绪 
2018-09-17
如何提高自闭症儿童语言理解能力
不断地对儿童说话：对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须坚持不懈才会慢慢开花结果。语言学习有困难的自闭症儿童需要比普通儿童千百倍的听闻机会。
标签: 耐心 理解 自闭症 
2018-09-20
自闭症儿童的8大突出表现要注意
行为刻板：兴趣狭窄，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。
标签: 行为 兴趣 自残 
2018-09-17
感觉统合失调的八大类型及表现
婴儿期爬行不足。在婴幼儿期间，听觉对大脑的成长影响最大，早年的幼儿听觉较弱，所以受不了太高、太大的声音，祖父母带大，环境噪音太多，父母脾气大，经常大声责备，都会造成幼儿为了保护声音对大脑的刺激便会在听觉上形成一层自我保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯。
标签: 听觉 视力 环境 
2018-09-20
关于自闭儿沟通障碍的训练方法
由于孤独症幼儿沟通障碍的种种问题，使孤独症幼儿与外界的沟通相当困难。有语言的孤独症幼儿因不能领会别人的意思，想法单一而被同伴认为不讲道理，而且经常在思维中将行动与结果区分模糊，令同伴觉得答非所问，而不愿意与孤独症幼儿交往；
标签: 孤独症 沟通障碍 思维 
2018-09-17
自闭症孩子最值得珍藏的语言计划
孤独症儿童一般都有无意义自发发音，有人多，有人则少。有些孤独症儿童在经常性言语中不会说任何词语，也不能模仿发最简单的音节，但是经常自言自语式地发出类似“geyi geyi agou”的音节。所以当他乱发这些音节时，一定要转移他的注意力，使他停止这些无意义的自发音节。
标签: 语言沟通 自言自语 自闭症儿童 
2018-09-20
感觉统合训练对自闭症儿童的作用
智障儿童由于在行为能力、社会适应能力、学习能力三方面都非常的弱。从而使智障儿童在感觉统合训练过程中会表现出害怕、发脾气、易怒、爱哭闹等一些现象。
标签: 智障儿童 自闭 孤独 发脾气 
2018-09-20
自闭症儿童语言的训练方案要知道
由于孤独症儿童的理解能力普遍较差，所以，他们对于疑问句的回答往往比较困难。因此在平时的学习或者生活中泛化思维（情景泛化思维）要及时恰当的运用，以使他们能正确理解。
标签: 孤独症 自闭 思维 
2018-09-20
自闭症儿童的情绪及行为问题-1
在孩子进入青春期之后。如果孩子从小就是以惩罚作为消除问题行为的主要手段的话，那么一旦等他发现自己的身体力量可以与你对抗了之后。他会毫不犹豫的选择同样的暴力方式来解决他的问题。
标签: 情绪 消极 暴力