注意！你的日常小习惯可能导致孩子“习得性愚蠢”

　　昨天照例带儿子在小区旁边的公园里玩耍，邻居们都聚在一块聊天，看孩子的小媳妇老大娘聊的无非就是东家长西家短、孩子的吃喝拉撒睡。

　　可是不知谁起了个头，大家开始谦虚地说起自己的孩子“笨”来。

　　“多多可笨了，老师教的歌回到家都不会唱。”

　　“我们家也是，根本就不长脑子，你看人家米哲多聪明，能背好多古诗。”

　　“不行，看着他聪明，也是忘性比记性大，教他认字多少遍都会读错。”

　　“我们家耀耀才笨呢，我感觉他都没小时候聪明！”

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　　家长们你一句我一句，尽全力把自己的孩子批得体无完肤，恨不得能有个“世界上最笨的孩子”评比，然后自己的孩子能得第一名，可是他们都没有注意自家孩子不满的眼神。

　　家长如此贬低自己的孩子抬高别人的孩子，无非出于以下几个目的：

　　谦虚的优良品质

　　谦虚是中华民族的优良传统，更是中国家长的优良品质。很多家长并没有意识到自己的行为会对孩子的心理产生不良后果，只是出于谦虚的本性，忽略孩子的长处，把孩子的短处拿到台面上来，甚至是夸大孩子的短处。

　　为一逞口舌之快

　　别人都在说自己的孩子这里不好，那里不好，如果你不聊自己的孩子，就很难加入他们的圈子。如果你夸奖自己的孩子，更会招来其他家长的鄙视：你真以为你家孩子聪明啊，我们家孩子更聪明，我们都不说。所以想要愉快地和他们聊天，不得不牺牲自己的孩子，和他们一起说自己孩子的坏话。

　　为负面激励孩子

　　有的家长私下以为在外人面前讨论孩子的缺点短处，说孩子笨可以增强孩子的羞耻感，让孩子奋发图强，从而取得进步。

　　求得其他人夸奖

　　还有人损毁孩子是生怕别人看不到自己孩子优点，通过突出孩子的缺点让别人注意到自己的孩子，以求别人得到别人的称赞，满足自己的虚荣心。

　　但是家长并没有意识到，无意中嘲笑孩子笨，不仅起不到激励作用，反而会让孩子形成心理暗示，不久就会真的变笨。一时的口舌之快换来孩子的“习得性愚蠢”，得不偿失。

　　关于习得性愚蠢，美国婴幼儿教育家凯茨说：有些孩子在学习过程中会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失自信心，别人就会觉得他们“越学越笨”了，这种现象被称为“习得性愚蠢”。

　　孩子出生的时候很聪明，但为什么感觉他越来越笨了？要小心孩子习得性愚蠢，即越来越笨，后天学习来的愚笨。

　　是什么原因导致习得性愚蠢产生的呢？

　　最常见的就是我们上面所说的父母或其他亲人有意无意地负面暗示。

　　还有就是过早传授与孩子身心发展不符的知识，让孩子产生挫败感。不顾孩子身心发展的实际，不按照孩子已得学习经验，幼儿园学小学课程，小学学中学课程，导致孩子学习吃力，丧失学习的兴趣，产生厌恶逃避心理，从而影响学习成绩。

　　缺少成功的体验，很少体味到成功的喜悦也是导致孩子越来越笨的原因之一。家长陪孩子玩游戏，有的时候故意逗孩子玩，想看孩子哭闹，所以一直赢孩子，孩子内心有一种很强的挫败感，对游戏失去兴趣。还有的家长在孩子取得一定成绩的时候，怕孩子骄傲，不对孩子提出肯定和鼓励。

　　避免习得性愚蠢家长首先要改掉“你真笨”类似的口头禅。我们可能都有一种经历，当我们夸奖孩子哪一方面做得好的时候，孩子在这方面会越来越好，反之，我们经常指责孩子哪一方面不好，孩子也会越来越向不好的方面发展。

　　早教中心有个小女孩很害羞，唱歌的时候声音比较小。有一次亲子活动，在台上唱歌的时候，她妈妈对她不满地说：“声音怎么这么小！像蚊子哼哼，全班就数你声音小，大声一点。”可是她越勤快地督促孩子，孩子的声音就越小。

　　她没有意识到孩子本来可以慢慢加大声音的，可经她这么一折腾，孩子却更加在意起自己的声音来，所以愈加不敢大声唱歌。这种影响在孩子的心里产生阴影，有可能会造成孩子永远不敢在外人面前开口唱歌，永远对唱歌失去兴趣。

　　孩子取得一定成绩的时候要肯定孩子的付出，鼓励孩子继续努力。对孩子的短处缺陷也不能视而不见，只是不能过于刻意地去突出这些，而是想办法去解决。

　　允浩上小学一年级，拼音学得很不好，而且不愿意写字，上了专门的辅导班也无济于事，用他父母的话来说就是“这孩子总也不开窍怎么办？”。

　　他的父母生怕孩子一年级基础打不好，以后学习成绩都很难提升，所以每天都到处问别人有没有办法提高孩子学习成绩。在这样的宣传下，周围所有的人都知道允浩学习不好，同学们甚至都叫他“大笨蛋”。

　　第二学期的时候，语文老师回家生孩子，班里来了一个新的语文老师。他无意中知道了允浩的情况，便琢磨了如何重新燃起孩子的学习兴趣和信心。于是他第二天开始了最简单的听写，写一二三四。

　　听写完以后，他故意走到允浩跟前，问：“林允浩写完了吗？”

　　允浩低着头，有些害怕，害怕老师的不满。

　　“他不会写，他是大笨蛋！”其他学生哄堂大笑。

　　老师没理其他学生，而是拿起允浩的作业本，看到上面写字虽不整齐却也正确，大声对全班同学说：“谁说的允浩不会写，大家看看他写的好不好！”他拿着允浩的作业给班里的同学挨个看了一遍，也挨个问了一遍：“写得对不对？”

　　在得到同学们一致的肯定的回答以后，他走到允浩身边说：“林允浩都写对了，所以大家以后谁也不能说他不会写了，知道了吗？”学生们点点头，允浩的眼神变得惊喜和自信。

　　现在的允浩对学习兴趣浓厚，再也没有人说他笨了，允浩的父母更是对这位老师千恩万谢。

　　这位语文老师没有用干巴巴的说教去提升孩子的学习兴趣，而是增加孩子成功的体验，从孩子擅长的开始，燃起孩子学习的信心。

　　习得性愚蠢一旦出现，孩子会在潜意识里认定自己是个笨孩子，从而对事情产生反感情绪，产生严重的自我怀疑和自我否定，从而越来越笨。帮助孩子戒除习得性愚蠢，会让孩子越来越聪明，不要做孩子成长路上的绊脚石。