“感觉统合师”——幼儿老师的首选

　　感觉统合学习贯穿人的一生，每个儿童都需要，感觉统合不足的儿童在幼年时也许表现不明显，可是到了学龄期，就会在学习能力方面显得有些笨拙、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差等，让家长和老师非常操心，也容易出现高智商，低成绩的情况。在儿童成长过程中，有许多不满意的事可以重做，而唯有感统不足，如果错过了矫正时机将无法弥补。

　　感统课通过对孩子大肌肉的训练,一方面可以改变孩子在大肌肉发展不协调的问题，另一方面也可以促进孩子在其他方面的发展(如智能发展)。感觉统合训练是通过特定项目的选择与设计，让儿童与特定的环境相互作用，从而促进其感觉统合能力的发展，培养儿童的学习兴趣，使儿童感觉信息和统合能力完善、身体各部分相互协调、情绪稳定、人际关系完好、人格健全、性格开朗、充满自信、潜能得到充分的挖掘。感觉统合失调会影响到孩子大脑各功能区，感觉器官及身体协调发展，将影响孩子一生的学习和行为能力。

　　据了解，目前国内学龄前儿童的感觉统合问题越来越多，感统训练的需求也越来越大，而感统教师的任务就是帮助孩子进行感觉统合训练，引导孩子感统方面的正常发展，而且优秀的感统教师是通过多种游戏活动来促进幼儿身心健康发展，达到及时矫正感统失调状况的，但目前我国合格的感统教师的缺口是每年大约5万人，它远远不能满足感觉统合失调儿童的需求量，这是国内感统教育发展的一大障碍，感统训练的不足也就成为制约我国早期教育质量提高的主要因素。

　　感觉统合训练需要专业的教师指导，而目前我国合格的感统教师人才非常缺乏，国内的感统训练教育特别缺乏合格的教师人才，虽然现在师资培训的机构也在渐渐扩大，但仍远远不能满足早期教育市场的需求。郑州市康达语言训练中心为了加强师资培训的力量，2012年度第二期国家认证“感觉统合师”的培训将于5月19日正式开班，考试考核合格，颁发人力资源和社会保障部中国职工教育和职工培训协会的“感觉统合师”专业培训合格证书。2012年为了提高师资培训效果，中心将会加大师资培训投入，改观更多的培训方式，更优越的培训环境，更广泛的培训内容，使学员学到真正有用的感觉统合知识，为国家感觉统合师的培训贡献力量。

　　加强“感觉统合师”的训练，扩大整体的师资培训范围，提高培训质量，努力体现“同一个目标，同样的理想”。